1、发挥评价导向作用 提高语文教学质量2010.3.22n 2009年中考试题回顾n 2010年考试说明解读n 当前语文教学问题思考2009年中考试题回顾n 试题立意1.狠抓基础 2.根植教材 3.引导教学n 试卷分析1.答题情况（ 失分重地：语言运用 理解、概括类试题 ）2.学习现状（ 基础知识缺失，学习习惯不佳，基本能力低下）3.教学问题（ 语文知识教学迷失方向 理解概括能力培养不到位 轻视学生学习习惯的养成 作文教学缺乏个性培育 ）n 试题反思1.关于阅读材料（ 可读性问题 ）2.关于个别试题（ 第 6题和说明文阅读个别试题 默写与综合性学习知识的重复 ）2010年考试说明解读试题结构一、积
2、累与运用（ 26分）默写： 8分 语言运用： 18分二、古诗文阅读（ 14分）古诗词： 4分 文言文： 10分三、现代文阅读（ 30分）记叙类文章（ 1618分） 说明类或议论类文章（ 1214分）四、写作（ 50分）考试内容、要求及样题（一）积累与运用1. 积累（古诗文默写）（ 8分）范围：课标规定的 50篇必背内容要求：识记（ 4分） 理解运用（ 4分）样题：n ，思而不学则殆。 采菊东篱下， 。记忆性默写，根据提供的上文或下文，默写相应下文或上文 我们常说 “ 近朱者赤，近墨者黑 ” ，在周敦颐 爱莲说 中与此意思相对的句子是 ， 。 美国一些政客把全球经济失衡的原因归咎于中国等新兴市场
3、国家的高储蓄率，其目的无非是转移国内民众视线，逃避责任。这真是 。（用 醉翁亭记 中的语句回答）理解运用性默写，结合语境考查古诗文的理解及运用能力考试内容、要求及样题（一）积累与运用2. 运用（语言文字运用）（ 18分）（ 7个试题）（ 1） 音形辨析（识记）选择题（ 2分）（识记字音 规范书写，以教科书为范围） 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A狡黠 滂沱（ pn） 一泄千里 忍俊不禁（ jn）B狼籍 针砭（ bin） 眼花缭乱 锐不可当（ dn）C休憩 挑衅（ xn） 毛骨悚然 气冲斗牛（ du）D干涸 哽咽（ y） 名符其实 孜孜不倦（ zh） 试题以常用词语为材料，将字音和字
4、形合为一体考查。字形为比较容易写错的常用字；字音则是多音字或比较容易读错的字。试题每项只有一处错误（字音或字形）。 （ 2）词语使用（理解 应用）选择题（ 2分）（辨析词义 正确使用，以教科书为范围）下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）A本来藏在叶子底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。 B我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 C他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员，山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。D近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部和中小企业就业，两地学生已蠢蠢欲动。从使用对象、适用范围、感情色彩、特定情境等方面加以判
5、别。试题以教材中出现过的常用成语为材料，考查学生在具体语言环境中运用词语的能力。 A、 B项的语句以初中教材课文中的语句为基础，直接使用或进行改编。 C、 D项材料则选自课外的书籍、报刊、杂志中的文章句子，直接使用或稍加改编。 （ 3）病句辨析（应用）选择题（ 2分）（病句类型：语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑）下列句子没有语病的一项是（ ）A我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。B当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。C如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。D然而在大多数情况下，
6、即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。试题以教材课文中的语句和课外阅读材料中的语句为材料，考查学生对病句的识别能力。因为是中考，所以用于考查的语句文字不会太长、结构相对简单。 A、 B、 D项的语句改编或直接使用人教版初中教材中课文的语句。 C项材料则是对课外阅读材料中的语句进行的改编。试题所考查的病句类型有：成分赘余、成分残缺、语序不当。 （ 4）句子衔接（组句成段）选择题（ 2分）下列句子顺序排列正确的一项是（ ） 可以说，想像能力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。 人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想像区。 想像力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。
7、人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想像区的机会少，一般人仅仅应用了自己想像力的 15%。 优秀的想像力对于一个杰出人才来说是必需的。A B. C D. 写文章就是组词成句、组句成段、组段成篇的过程。考查正确理解句子、正确分析句子之间的关系，最后组句成段的能力。（ 5）句子的改写与仿写（应用）（ 2分）在不增删文字的前提下按要求改写句子。（ 1）突出和强调 “孤孤单单 ”： 我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。（ 2）突出和强调 “不止一次 ”：节日的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。考查的是通过句式的变换达到使句子意思表达更加突出的能力。第（ 1）小题中的 “ 孤孤单单的 ”是修饰 “ 人 ” 的定语，将定语后置，则起到突出和强调的作用；第（ 2）小题中 “ 不止一次地 ” 是 “ 节日礼花 ” 影响对 “ 我 ” 影响程度的状语，将状语前置则起到了突出和强调的作用。
