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精选优质文档-倾情为你奉上尺规作图与正多边形教案设计一.前期分析1. 内容分析尺规作图与正多边形比较系统地研究了怎样的正多边形可以尺规作图做出来这个课题。在课型上属于定理教学课，主要内容是处理如何在圆里面做出相应的多边形边长来，我们初中就已经学习过一些简单的尺规作图，在初高中也已经接触了很多圆内接正多边形。启发学生联想所学知识，运用几何法，推导出定理6.12。了解这个定理就可以很快知道一个正多边形能不能尺规作图做出来。 2.学情分析（1）学生已经了解尺规作图的定义：尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图（2）学生已经掌握五种基本作图： 1、作一条线段等于已知线段； 2、作一个角等于已知角； 3、作已知线段的垂直平分线； 4、作已知角的角平分线； 5、过一点作已知直线的垂线；（3）学生已具备自学能力，能够独立建立直角坐标系来解决一些简单问题。（4）学生或许建立模型的意识比较薄弱，所以要达到独
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