1、高等艺术教育质量保障的实践探索 浅谈实践教 学 与创新型艺术人才培养北京电影学院 王鸿海2008年 12月 4日一、艺术教育质量与实践教学体系1、 学院的 办学方向与定位 2、 学院的 办学规模3、学科建设与结构4、师资队伍 构建5、实践教学 体系二、实践教学与创新人才培养1、因材施教 以人为本2、加强课程建设 培养综合能力3、艺术人才培养模式创新三、艺术教育质量与服务社会结 语胡锦涛同志在十七大报告中 说： “当今时代、文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。 ”如何培养适应社会发展的创新型艺术人才亦被纳入艺术教育的核心体系中，如何培养出高质量的创新型艺
2、术人才，也是北京电影学院各级领导班子和广大教职工所研究的重要课题之一。一、艺术教育质量与实践教学体系北京电影学院从电影艺术的学科属性出发，遵循艺术教育规律，根据学院的办学方向、规模及人才培养目标，在学科、专业体系以及师资团队的基础上，通过合理的课程设置和社会实践、实习等教学环节的合理配置，构建与理论教学体系相辅相成的实践教学体系，着重培养具有创新精神和实践能力的社会所需创新型电影艺术人才。1、 学院的 办学方向与定位 办学方向是教育质量的根本 正方向、厚基础、重电影、强技能 合理的办学方向与定位是实践教学体系建立、 发展的根基 北京电影学院立足于艺术专业属性和学院教育发展实际，确定了科学完整的
3、办学方向及定位 世界一流电影学院； 教学、创作研究型 具有综合艺术素质的创新型电影艺术人才2、 学院的 办学规模 保持适度的办学规模 不盲目追求规模，合理规划，科学发展 利用教育资源，发挥最大效用 降低办学成本，提高办学效益 保持每班 12 15人3、学科建设与结构 建立完备的电影学学科体系 协调发展艺术学、美术学和广播电视艺术学等学科 抓住机遇 拓展学科领域 围绕社会需要 调整 专业 布局 品牌专业 重点专业 国家动画教学研究基地 电影美术系 ： 2个学科 3个专业方向 ， 5个学科 8个专 业方向 电影美术设计、 电影特技 设计 、影视广告导演、新媒体艺术、影视虚拟空间设计、影视人物造型
4、设计4、师资队伍构建 优秀的师资团队是保障教学质量的基石 构建 “人尽其才，才尽其用 ”的机制 教师人数 ： 29名 （ 1999年 ），现在 32名 学历结构： 博士、硕士比例 20% （ 1999年 ），现在 53% 学缘结构 ： 4个院校 （ 1999年 ）， 现在 9个院校 专业领域 ： 5个（油画、雕塑、国画、壁画、电影美术）， 现在 14个（电影学、影视广告导演、广告学、建筑 学、平面设计、工业设计、服装设计、油画、国画、 壁画、雕塑、装置艺术、新媒体艺术、 VIDEO艺术 工业自动化等）5、实践教学体系 整体设计 合理配置 技能性、技艺性、表现性、实践性 “内外结合 ”的实践教学体系 “内 ”即课 内 实践教学 “外 ”包括： 小学期制（每年 9月份的小学期是我校不同年级学生军训、社会实践、实习的学期）、毕业实习、毕业论文和毕业作业的拍摄。二、实践教学与创新人才培养1、因材施教，以人为本 个性化教育 独立思考能力 彰显个人魅力 培养创新精神 团队合作意识 因材施教 造型 基础广告创意制作新媒体艺术
