温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-11299705.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（平方差公式教学设计与反思(共4页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上平方差公式教学设计与反思【教学目标】知识目标；1、引导学生理解平方差公式的意义。2、掌握公式的结果特征。3、会用公式进行计算。能力目标；1、通过观察，分析，归纳让学生在体验中了解研究问题的一般方法。2、培养学生符号感及应用意思，渗透类比、转化的数学思想。情感态度；为学生提供思考空间，激发求知欲，使其感受数学探索的乐趣。【教学重点】:掌握平方差公式的结构特点及正确应用公式。【教学难点】:理解公式的推到过程及字母的广泛含义。【教学方法】:创设情境主体探究合作交流应用提高【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图 一、复习引人创设情景提问:1、多项式与多项式的乘法的计算方法是什么？2、计算下列各题，你能发现什么规律？（1）（x+1）（x1）； （2）（a+2）（a2）；（3）（3x）（3+x）；（4）（2m+n）（2mn） 学生思考、回答问题在复习巩固中，激发学生的求知欲，引出本课的研究内容。二、引
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
