关于转发青岛市初中语文学科相关评选活动的通知.doc

1、关于转发青岛市初中语文学科相关评选活动的通知局属各初中：为表彰初中学校、学校管理人员、初中语文教研员、初中语文教师在常态教学活动中取得的成绩，中国当代语文教学专业委员会拟于今年开始评选“全国语 文特色学校” 、“全国语文名师” 、“全国语文科研名师”、“ 全国语文管理名师” 。现将相关通知转发给你们。请各单位按照文件要求，积极做好宣传组织工作，严格评选标准，坚持公开、公正、公平的原则，认真细致地做好人选的初评及推荐工作。被推荐人请于 12 月 2 日前将相关表格填写完整，相关材料准备完善送至教育中心初中部文科室，未尽事宜请与孙松梅老师联系，电话：66885009。市南区教育研究指导中心 201

2、1 年 11 月 28 日附件 1：青岛市教研室通知附件 2：中国当代语文教学专业委员会首届全国语文教育名师评选活动启事附件 3：中国当代语文教学专业委员会关于创建全国语文特色学校活动的通知通 知各区市教体局教研室：为表彰初中学校、学校的管理人员、初中语文教研员、初中语文教师在常态教学活动中取得的成绩，中国当代语文教学专业委员会拟于今年开始评选“全国语文特色学校” 、 “全国语文名师” 、 “全国语文科研名师” 、 “全国语文管理名师” 。这是全国首届语文教育名师评选活动，经市教研室研究决定成立青岛市初中语文首届全国语文教育名师评选活动领导小组，并将名额分配到各区市，以备参加全市的评选。现将中

3、国当代语文教学专业委员会的相关文件，转发给你们，望各区市接通知后，组织初中语文教研员认真做好此项工作。一青岛市评选领导小组组长：牛锡亭 马仙芝 宋晓渝 组员：张晓艳 孙莉华 孙松梅 李金霞 展茂春 李雅慧 杨永淑 王培斋 姜秋红 曹雪芹 左文秋 赵晓峰 赵春凤 王联华二各区市待评名额分配全国初中语文特色学校： 每区市上报 2 所学校。全国初中语文名师：每区市上报 5 人。全国初中科研名师：每区市上报 1 人。全国初中语文管理名师：每区市上报 2 人。三评选要求：1各区市以初中语文教研员为主组成评选小组。2按照文件要求备好各种材料、教学光盘等。3评选以后要将所有材料报市教研室。4务必于 2011

4、 年 12 月 8 日前，由各区市初中语文教研员报市教研室。未尽事宜，请与青岛市普通教育教研室牛锡亭老师联系，联系电话89092866青岛市普通教育教研室2011、11、25中国当代语文教学专业委员会首届全国语文教育名师评选活动启事一句“十年树人、百年树木” ，揭示了教育的根本价值。而语文作为基础教育各学科之母学科，承载着传递人类文明，培养人文情怀，掌握交流工具的重要职能，其重要价值不言而喻。为全面落实教育规划纲要，坚持办学以教师为本，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性；为确立教师专业的发展导向，培养教学名师、科研名师并造就一批语文学科优秀管理人才；为坚持以基础教育服务为导向，不断推动教

5、师教育的改革创新；为鼓励和吸引优秀人才，全面推进语文学科教学质量和教学水平，中国当代语文教学专业委员会特决定举办“首届全国语文教育名师”系列评选活动。一、活动主题活动名称：首届全国语文教育名师评选活动主题：改革 成长 创新二、组织单位主办单位：中国当代语文教学专业委员会（官方网站：）教育部语言文学报三、评选对象及入选条件：“首届全国语文教育名师”系列评选活动包括全国语文教育教学名师全国语文教育科研名师全国语文教育管理名师全国语文教育教学名师评选对象：全国各地、区、直辖市、县等，中小学校和职业学校，一线教师。评选条件：50 周岁以下，第一线教书育人，辛勤耕耘，无私奉献，锐意创新，在教学改革、人才

6、培养方面作出突出贡献的教师。申报材料：1.本人实况授课录像光碟（1 课时）2.个人教学工作总结材料（含教学改革；学生成绩；经典教例）全国语文教育科研名师评选对象：全国各地语文教研人员、中小学职校教师、学科带头人等。评选条件：以科学发展观为指导，从实际出发，本着提高语文教学质量，积极探索科研创新，大力推动课堂教学改革，在教学实践中取得一定效果，受到广泛好评的。申报材料：1.教育科研成果（已出版的，附出版原件；尚未出版的，附电子稿） ；2.科研成果在教学中的运用情况全国语文教育管理名师评选对象：全国各地教育行政部门、学校等教育机构教职管理人员。评选条件：在语文学科教学和科研管理上开展了卓有成效的组

7、织和领导工作，有效促进了教学质量的提升和人才培养，具体落实到每一个教学环节，对教学工作起到良好的管理、监督和指导作用。申报材料：1.语文教改成绩；2.教师培训活动成绩；3.教师团队建设成绩四、评选程序和时间安排：第一阶段：申报阶段（2011 年 10 月 15 日起至 2011 年 12 月 15 日止）在全国范围内，公开评选申报人。申报方式：由全国各地教育主管部门、中小学校、职业学校负责推荐。第二阶段：评定阶段（2011 年 12 月 16 日起至 2011 年 12 月 31 日止）由专家组评委会在推荐的候选人中，评选出首届全国语文教育名师系列人选并进行一周公示。第三阶段：新闻发布及命名大

8、会（2012 年 1 月中旬）届时组委会将在京举办隆重的新闻发布会，将有全国语文名师经典示范课展出，并将邀请所有评选胜出者到京参加命名盛典，参与交流活动。各大新闻媒体、网站将刊发该评选活动、名师名单，并组织专题报道。五、奖励办法1向胜出者颁发“首届全国语文教育教学名师” 、 “首届全国语文教育科研名师” 、 “首届全国语文教育管理名师”证书。2组织优秀名师教师经典示范课赴各地展出；邀请所有胜出者参与学习、交流活动。六、相关说明参评费：据申报项目评定，每人每项 150 元。七、申报材料表（见附表）中国当代语文教学专业委员会2011 年 9 月 15 日附表一：全国语文教育教学名师申报表姓名 性别

9、 年龄（岁） 民族地址 联系方式所属学校 任教年级照片个人教学工作总结：经典教例：教学改革成绩： 学生成绩情况：学校意见：备注：需附上本人授课光碟（1 课时）附表二：全国语文教育科研名师申报表姓名 性别 年龄（岁） 民族地址 联系方式所属学校 任教年级照片科研成果名称 成果形式 出版单位在教学中的运用情况：学校意见：备注：科研成果如已出版，需附出版刊物原件；尚未出版的，需附电子稿。附表三：全国语文教育管理名师申报表姓名 性别 年龄（岁） 民族地址 联系方式所属学校 任教年级照片语文教改成绩：教师培训活动成绩：教师团队建设成绩：学校意见：中国当代语文教学专业委员会关于创建全国语文特色学校活动的通

10、知一、语文特色学校的内涵1、语文特色学校是指学校根据自身社会的、自然的环境特点和学校传统，从学校实际出发，充分发挥校长和教职工的主观能动性，对办学形态、育人形态进行有意识地选择和创造，以最优的协调方式使学校得以与外部社会环境相适应，以最科学的管理使学校取得最佳的办学质量，以最优的育人方法使每一个学生在语文素养上获得最大限度的发展。2、语文特色学校应有明显的内部和外部特点，鲜明的个性化的语文办学理念，特殊的办学模式和育人模式，科学的管理机制，突出的学科特长，富有特色的办学活动等，并是长期存在，稳定发展的，是学校综合实力的标志性呈现。3、语文特色学校必须坚持素质教育的方向，其“特色”符合客观实际环

11、境，是长期形成并富有生命力的。二、创建目标1、语文特色学校建设分层次推进：目前新办学校或特色不明显学校经过若干年努力，基本形成了自己的单项性特色项目或已有单项特色的学校在单项性特色项目基础上形成了较为鲜明的办学风格（B 类） ；办学历史悠久、传统特色明显的学校在具有鲜明办学风格的基础上，形成了较为鲜明的多项性办学特色，并将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育质量的有效载体（A 类） 。2、通过语文特色学校的建设，建成一批具有鲜明办学特色的学校，造就一批有明确而具个性办学理念且勇于探索和实践的著名校长，形成一批具有符合国内实际和先进教育理念的学校管理模式和管理经验，培养一批在语

12、文专业素养上有较高水准的专业特长学生。三、创建原则1、坚持高标准、高品质的原则。高标准是指学校的办学特色要在现有特色的基础上，在规模、水平和质量上有一个新的飞跃。高品质是指要有内涵，要有历史渊源，培养“老字号”，汲取传统精华，融入现代理念，要对原有的特色丰富完善，从理念到制度、做法、规则，包括相应的软、硬件加以完善加强。2、坚持重过程、重建设的原则。以评估促创建,评估验收是为了更好地创建.建设语文特色学校是促进学校可持续发展的重要措施，是一个发展与提高的过程，也是创建学校自身文化的过程，不是贴标签，更不是做表面文章，需要学校把握机遇，积极发展。要挖掘自身资源，调动积极性，开发潜能，培养师资，培

13、训干部，外部挖潜，校际联合，加强沟通信息，促进学校全面进步，防止急于求成，做表面文章。3、坚持分层次、分步骤的原则。学校之间办学时间有长短，历史积淀有深浅，办学条件有优劣，在特色学校建设中不可能同一模式，同步建设，必须分层次要求，分步骤推进，在特色建设上有一定基础的学校可直接瞄准 A 类特色学校的目标进行建设，而一般学校则应从基础特色起步，循序推进。四、创建重点1、办学特色。坚持正确的办学方向，坚持为社会主义建设服务的方向，坚持面向现代化、面向世界、面向未来的战略发展方向。在办学模式上推陈出新。2、教育特色。创立崭新的语文教育模式，教育模式是一种稳定的教育行为方式。它包括理论依据、教育目标、必

14、备条件、操作要点以及评价标准和方法。着意创造具有完整体系的新教育模式，五“育”并进，协调发展，在此基础上，形成自己的特色。3、教学特色。提出系统的语文教学思想。根据本校的实际状况，对语文教学过程、内容、原则、方法和学校的语文人才培养等重大问题提出一系列主张，形成独特的指导思想。构建并形成自己有特色的科学的课程体系，创造学校印记，成为学校特色的先进教学方法，让语文形成强有力的“拳头” 学科。4、科研成果。在国家级或省级的语文科研方面有重要成果并获得奖励。5、课外活动特色。在课外活动上有富有特色的成果，同时促进了课堂教学的改革。五、创建活动阶段安排（一）2011 年 912 月：宣传发动阶段学校根据附件 1 创建全国语文特色学校评估实施细则和附件 2 全国语文特色学校评估信息表进行评价，主要评估近三年学校语文教育的情况，在 2011 年 12 月底前将“全国语文特色学校”材料报往当地辖市、区教研室。（二）2012 年 15 月：审核阶段各辖市、区教研室对申报学校进行审核并签署意见。10 月底前将语文特色学校的相关申报材料（包括学校自评表、总结材料及各辖市、区审核意见）报全国评审工作办公室。