温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-1132367.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（基于课标的课堂环节设计 —以《美术的辉煌》为例.ppt）为本站会员（da****u）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
基于课标 的课堂环节设计 以 美术的辉煌 为例历史组 姚建军一、导入 引入图片： 毕加索代表作 两个小孩 引入新闻背景： 在 2013年 11月 4日佳士得纽约拍卖夜场上，该作品被中国企业大连万达集团以 2816万美元 (相当于人民币 1.72亿元 )的价格竞拍获得，成为当晚价格最高的拍品。 设问导入二、教师解读课标，学生明确学习目标 1、 欣赏 19世纪以来 有代表性 的美术作品。2、 了解 这些美术作品产生的 时代背景 及 其艺术价值 。三、自主学习 要求学生围绕学习目标，自主学习教材， 熟悉基本史实 。这一步是落实基础知识、提高能力、形成正确历史价值观的基础。 论从史出，史论结合同课异构之 “同 ” “同 ”在： 基于课标理念和要求 以学生熟悉基本史实为前提 本课内容教材的编排 从新古典主义美术到浪漫主义美术 现实主义美术和印象画派 现代主义美术设计一： 引入图片材料创设情境，设计问题，学生讨论展示，师生点评归纳 仔细观察，小组讨论，思考回答：1、这些作品 分属于 哪个美术 流派 ？为什么？反映了作者怎样的心态或思想感情？2、各美术流派有什么基本 特点 ？为什么有此特点？ 设计二： 学生自主选择备选材料，按照问题的要求讨论并展示，师生点评归纳
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
