铜鼓县中等职业教育2017年教育质量年度报告.doc

1、铜鼓县中等职业教育 2017年教育质量年度报告一、基本情况（一）规模与结构铜鼓系山区小县，人口少，生源少，经济相对欠发达。但县委、县政府一贯重视职业教育的发展，早在 1984 年就举办了农职业技术高中，1998 年又举办了林职业技术高中，1994 年整合资源，将两所职业学校合并，在原林职业技术高中校址重新组建举办了全县唯一的铜鼓县职业技术高中，正科级建制，隶属县教育局。校园占地30620 平方米，建筑面积 15703 平方米，固定资产 2000 余万元，1995 年被评为省重点职业高中，2008 年认定为省重点中等职业学校，2014 年评为江西省达标中职学校，并将县直各单位所有职业技能培训均归

2、口于职业学校。2017 年，我县招生工作进展顺利，原则上普、职招生比为 1:1，实际普、职招生比 7:3。2016 年和 2017 年职业中学招生情况如下表：铜鼓县职业中专学校 2016-2017 年在校生情况比对表类别 16 年度 17 年度 变化情况招生规模 210 人 289 人 增加 79 人在校生规模 676 人 718 人 增加 42 人毕业生规模 164 人 247 人 增加 83 人学生结构计算机应用 607 人、学前教育 43 人、中餐烹饪 26 人计算机应用 596 人、学前教育 82 人、中餐烹饪 40 人计算机应用减少 11 人人、学前教育增加 39 人、中餐烹饪增加

3、14 人人巩固率 96.60% 97.20% 增长 0.6%培训规模 192 人 203 人 增加 11 人（二）设施设备学校 2017 年教学仪器设备总值 286 万元，实训实习工位 216 个，纸质图书 2.7545 万册，电子读物 1.2 万册，生均数均达到或超过省级重点和达标学校指标要求。铜鼓县职业中专学校 2016-2017 设施设备情况比对表类别 16 年度 17 年度 变化情况总值(万元）生均（元）总值(万元） 生均（元）教学仪器设备值559 8269 606 8440总值增加 47 万元，生均增加 459 元总数（个）生均（个）总数（个）生均（个）实训实习工位数 189 0.2

4、8 216 0.3总数增加 27 个，生均增加 0.02 个总册数 生均册数 总册数 生均册数纸质图书27206 40.2 27545 38.5总册数增加 339册（三）教师队伍2017 年，学校在编教职工总数为 68 人，其中专任教师 60 人。另有外聘（兼职）教师 2 人，共专任教师共计 62 人，生师比12：1。 “双师型”教师比例为 24%，专任教师本科以上学历比例为88%，硕士以上学历比例 1.6%；高级职称比例为 37%；“双师型”教师 14 人。二、学生发展（一）学生素质学校政教处负责根据学生现实表现进行思想政治品德考核和全面鉴定。2017 年，仅有个别因违纪受到学校纪律处分学生

5、。今年应届毕业生中，文化课合格率 98.2%、专业技能合格率 97.3%、体质测评合格率 98.6%、毕业率 100%，各项数据均保持了较高水平。2017 年，学校折合在校生数 718 人，其中计算机应用 596 人、学前教育 82 人、中餐烹饪 40 人，短期培训学员 203 人。全日制学生均为三年制职业中专学生，学生流失控制较好，巩固率为97.2%。铜鼓县职业中专学校 2016-2017 学生素质情况比对表年份 违纪受处 分人次 文化课合 格率 专业技能 合格率 体质测评 合格率 毕业率2016 3 97.90% 97.10% 98.40% 100%2017 4 98.20% 97.30%

6、 98.60% 100%（二）就业质量2017 年毕业生 220 人，直接就业 159 人，占 72.3%，升入高等教育 56 人，占 25.5%，其中本科 6 人，占 2.7%，就业率达 97.7%，对口就业率达 93.33 %，初次就业起薪平均为 2400 元（学前教育为1600 元） 。受就业环境、个人发展需求等因素影响，学生选择升学比例高出上年度 1 个百分点。（三）在校体验为全面监测学生在校期间学习、生活等感受，学校每个学期均开展纸质问卷调查。2017 年，学校向学生、家长等发放问卷 800 份，收回有效问卷 782 份。铜鼓县职业中专学校 2016-2017 学生在校体验情况比对表

7、年份理论学习满意度专业学习满意度实习实训满意度校园文化与社团活动满意度生活满意度校园安全满意度毕业生对学校满意度2016 96.2 96.8 96.1 97.1 94.7 98.8 98.6 2017 97.1 97.5 96.5 97.6 96.2 99.1 99.2 （四）职业发展职业学校注重学生综合素质的培养，努力搭建展示学生综合能力的平台，积极推进中高职对接，着力培育并全力帮助学生实现人生梦想。2017 年，组队参加第二十届宜春市中等职业学校技能竞赛，成绩突出，获奖 8 项次：其中团体二等奖 1 个，团体三等奖 3 个，个人二等奖 4 个，个人三等奖 7 个（详见下表） 。铜鼓职中以省

8、市中职学校“文明风采”竞赛活动为契机，大力推进文化育人、实践育人、活动育人。在宜春市首届中职学校“文明风采”竞赛活动中我校张爱民、张生定、朱珍、梁徽、屠文娟、杨良燕、王伟老师指导学生荣获一等奖三个，二等奖六个；在以“弘扬工匠精神，成就出彩人生”为主题的江西省第八届中等职业学校“文明风采”竞赛活动中，我校张爱民老师指导李依婷同学荣获演讲类一等奖，屠文娟老师指导王昱楠、谢向红等同学荣获舞蹈类一等奖，朱珍老师指导王琪同学荣获征文类二等奖，王伟老师指导钟晓龙同学、刘星明同学荣获静物素描三等奖。团体成绩居全市中职学校第前列。在第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛决赛中铜鼓县职业中专学校荣获优秀组织奖

9、（全市仅有两所获奖） ，全国征文演讲类优秀奖一个，才艺展演类舞台作品一等奖一个，屠文娟老师荣获全市国优秀指导老师（全市仅有两人获奖） 。同时，相当一部分学生积极上进，刻苦学习，选择升入应用型高职院校深造，专业班毕业生在人力市场十分抢手，深受用人单位欢迎，学校与江西捷一商务服务有限公司、江西金旅旅游开发有限公司、宜春市金阳光商贸有限公司等企业签订了订单培养或联合办学协议。铜鼓县职业中专学校 2016-2017 参加市中职技能竞赛成绩项目 参赛选手 指导老师 获奖职业英语技能 周微 钟莉 二等奖刘梓雨 钟莉 三等奖导游技能 朱孝荣 张爱民 二等奖柳乐文 张爱民 二等奖杨家辉 张爱民 三等奖中餐宴会

10、摆台 邱叶 杨良燕 三等奖杨礼林 屠文娟 三等奖计算机平面设计 朱建 郑晖 三等奖梁石香 吴希英 三等奖数字影音后期制作 刘浪 梁徽 三等奖硬笔书法 华晓凤 蔡振东 三等奖职业英语技能（团体） 三等奖导游技能（团体） 二等奖中餐宴会摆台（团体） 三等奖计算机平面设计（团体） 三等奖三、质量保障措施（一）专业布局学校牢固树立“质量立校”思想，确立了“以专业建设为引领，注重质量建设和品牌发展，以地方特色产业为依托，打造特色专业”的专业建设方向，形成了面向社会、贴近需求、多专业并存的专业体系。现设专业 8 个，另有与江西捷一商务服务有限公司校企合作办学的“电子商务班” 。学校成立由专业教师、行业、企

11、业专业技术人员等组成的专业建设指导委员会，在委员会的指导下开展工作，定期进行市场调研，组织专题研讨，设置适合市场需求的专业，为全县经济社会发展提供有力人才支撑。1、积极顺应产业结构调整和人才市场需求，不断加强对传统专业进行改造，着力加强计算机应用、电子商务、中餐烹饪与营养膳食、学前教育等专业的建设，为全县经济建设服务。2、推行现代学徒制，开设校企合作电子商务班，整体提升劳动者素质。3、增设电子商务等专业，初步形成以计算机应用、电子商务、中餐烹饪与营养膳食省级精品专业、市级骨干专业为龙头，多种专业并存，融学历教育、技能培训为一体的专业框架。4、探索专业建设发展长效机制，在持续调研的基础上，让专业

12、建设紧贴行业企业，紧盯产业转型和技术升级，以深化校企合作为抓手，让专业建设内在要素、课程体系、教学内容、实习实训、教师队伍等始终适应市场，保持活力。改革专业人才培养模式，采用“大专业，小模块”的编班方式，锻炼学生的综合技能以适应岗位群的需求，培养学生的专业综合素养。创新教育教学模式，实施任务引领教学、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等教学方法，实现知识技能与岗位任务的“零距离对接” ，提高了人才培养的规格和质量。完善评价机制，构建多元化的中职学生评价体系。经过专业建设与改造，学校的专业设置更加贴近市场与企业，职教内涵更加丰富，教学质量明显提升，办学特色更加凸显。（二）质量保证学

13、校始终坚持以教学为中心，以质量为生命，注重思路引领，优化育人环境，在育人理念上强化“人人能成才、行行出状元”的成才观，在育人目标上更加突出实践操作能力，学校下大决心创新教育教学管理，花大力气提升育人质量，学校教育教学水平迈上新台阶，真正实现了“就业有门、升学有路”的教学目标。始终高度重视专业班的教学工作。按照“会用、能用、够用”的原则，不断深化专业教学改革。一是突出技能实训在教学中的核心地位，实行实训课的“四定方针” ，即定人员、定课时、定内容、定目标。二是实行技能过关考核，以每个学生在校学习 2 年半后能出产品或作品为基本考核目标。这些举措，保障了全校所有专业真正可以全天候、不间断实训教学，

14、提高了实训设备的使用率，增加了学生实验实训的机会，教学水平和育人质量有了大幅提升。2017 年，组队参加第二十届宜春市中等职业学校技能竞赛，成绩突出，获奖 8 项次：其中团体二等奖 1 个，团体三等奖 3 个，个人二等奖 4 个，个人三等奖 7 个（详见表 7） 。组队参加全国、江西省“文明风采大赛”取得优异成绩，学校荣获国家级优秀组织奖，成绩名列全市中职学校前列。高度重视“三校生”对口高考班教学工作。组织学生参加全省“三校生”高考并进入大学深造，是部分成绩优秀的学生及其家长的强烈愿望。学校顺应人民群众的这一期盼，高度重视“三校生”对口高考教学工作，2017 年高考录取本科 6 人，本科录取率

15、23.1%，专科录取率 95%。学校建有校长室处室教研组（年级组）三级管理体系，不断完善组织保障体系及运行机制，加强党、团、工会组织建设，健全学校组织机构，不断提升管理服务能力。学校设有办公室、教务处、政教处、招生就业处、学生资助管理中心、总务处等职能处室及工会、团委、等群团组织，分工协作，明确职责。积极探索推行扁平化管理，深化内部人事制度改革，加强中层干部队伍建设，培养任用年轻干部，不断提升教职工的服务意识和服务水平。校级领导班子成员 6 人，平均年龄 46.66 周岁，均具有本科学历，中高级以上职称。二级机构管理人员 20 人，全为竞聘上岗，平均年龄40.16 岁，均为中高级以上职称。20

16、17 年，学校全面修订和完善了学校岗位职责、行政管理、教育教学管理、学生管理、后勤管理等规章制度，建立了现代化、标准化制度体系，全体师生严格遵守，为学校管理与可持续发展提供了制度保障。落实立德树人根本任务。把社会主义核心价值体系融入职业教育全过程，突出诚信、敬业,增强学校德育工作的针对性和实效性。学校按照“全员育人”的理念来构建德育管理机制，突出全体教职工的德育职责，积极发挥德育课教师、班主任、共产党员、团员干部等德育队伍的主力军作用，德育工作呈现以下特色。一是坚持全程和全方位育人，把德育落实到学校工作的各个方面。发挥课堂教学的主渠道作用，积极挖掘本课程德育教育内容，把思想教育有机地渗透到课堂

17、教学之中，做到了教书育人；健全和落实各项学生管理工作制度，责任到人，措施到位，落实有力，做到了管理育人；组织开展丰富多彩的活动，如运动会、元旦文艺汇演、技能竞赛、各类征文比赛、志愿者服务活动、篮球赛等，做到了活动育人；高标规划，发掘校园自然美、人文美，设置校园广播、文化长廊、报刊阅览栏、专题宣传橱窗，在醒目的位置悬挂校训、校风、教风、学风和职教宣传标语，营造了整洁、优美和浓郁的职业教育文化氛围，做到了环境育人。始终把爱国主义、社会主义和集体主义教育作为德育主线贯穿整个中职阶段，培养学生正确的人生观、价值观和崇高理想信念，以增强他们今后在职业生涯中克服困难、挫折的勇气和力量。二是根据生源特点，找

18、准教育和管理的突破口。按照“学会求知创业，学会处事做人”的育人理念，根据中职学生的特点，坚持把养成教育作突破口，狠抓学生日常行为规范的教育管理以及学困生的转化教育。通过新生入学军训、新生入学纪律强化教育等措施，让新生了解我校的纪律要求，初步纠正以前形成的不良行为和习惯。结合班级量化评比和学生品德操行的考核，积极实施德育综合量化管理，坚持不懈地对学生执行日常行为规范情况进行检查、督促，及时对违反纪律的学生进行教育，改变学生的不良行为习惯。三是增强德育的针对性、实效性和时代性。学校加大了心理健康教育和安全法制教育的力度，取得了较好的成绩。在心理健康教育方面，学校建起了心理咨询室；通过大量调查摸底，

19、建立了心理问题学生跟踪档案；以班级为单位，由心理辅导教师每学期至少进行 1 次的集体心理健康教育；组建阳光班级，对心理问题较严重的学生进行集中有序反复性指导。在安全与法制教育方面，我们充分利用升旗仪式、各种集会、宪法宣誓、禁毒宣誓、每天一节 20分钟德育等形式，以及教室的广播系统、学校宣传橱窗等设施加强宣传教育；通过校警共建机制以及法制副校长，举办各种专题教育讲座，以各种生动案例开展教育，起到了事半功倍的效果，本年度未出现学生安全事故和违法现象。四是突出职业教育特色，抓好职业道德教育和学生的就业管理。在德育过程中，注重抓好职业道德、择业和创业意识教育，突出职教特色，提高毕业生的质量，同时积极抓

20、好学生的就业管理，扩大毕业生的就业出口。各个专业都开设了职业道德与就业指导等课程，从课堂上使以敬业、乐业和以诚信为主要内容的职业道德教育得到了有效落实。现在，我校校风正，学风好，保持了我校违法犯罪率一直为“零”的良好记录，学生品德操行评比合格率达 100%。2016 年学校被评为“铜鼓县教育系统社会治安综合治理先进单位”等荣誉称号。学校高度重视校园文化建设。一是倡导美化即文化理念。二是积极传播进步文化，创设报栏、橱窗、文化长廊、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地，展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；建成完善的校园电化教学网络，普及文明新风；在学校重点部位张贴名人名言，展出优秀

21、毕业生展板，展示学校校训和育人理念，提升校园文化层次。每周一举行的升旗仪式，国旗下的讲话以及积极举办重大节日的庆祝、纪念活动，让校园文化丰富多彩。三是积极开展第二课堂活动，体育运动、书法、绘画、歌咏、乐器、舞蹈等活动常年举办。每年一次的元旦文艺汇演和校级“文明风采”大赛更是深受师生欢迎。四是积极开展文明创建和青年志愿者活动，学校作为江西省宜春市“安全文明校园” ，学校青年志愿者活动多次受到表彰。学校一直强化培养学生自我教育、自我管理、自我服务能力，学生会建设规范、有效。每届学生会干部都是通过公开选拔、竞选产生，在学生中示范作用明显，享有较高威信；学生会和青年志愿者队伍等机构健全；根据相关制度，

22、学生会干部直接参与到学校日常管理之中；在开展校园文化建设、爱心募捐、禁毒服务、安全巡查、学生就餐、学生到课、卫生检查等工作中，学生会发挥了出色的作用。（三）教师培养培训学校师资队伍建设卓有成效。一是坚持不懈开展师德师风建设。学校坚持以习近平总书记系列重要讲话精神为统领，以做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”为目标，充分发挥全校教师教书育人、为人师表的自觉性、积极性和创造性，始终坚守爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的教师职业道德规范，坚持学为人师、行为世范、以德立教的基本思想，按照“精于教书、勤于育人”的要求，以“敬业、博学、爱生、奉献”为主要内

23、容，对全体教职工提出争做“有魅力、有内涵、学生爱戴的老师”的明确目标，坚持不懈地开展了“爱岗位、爱教育、爱教学、爱学生”等一系列师德师风教育活动，坚持把师德师风建设贯穿于学校教育教学的全过程，贯穿于质量建设的全过程，取得了显著的成效，涌现了一大批受到省、市、县表彰的优秀教师、优秀班主任和优秀教育工作者，学校先后荣获“江西省学校阳光体育先进单位” 、 “宜春市平安校园示范学校” 、 “教育工作综合先进单位”等荣誉称号。二是坚持不懈抓教师素质提升。强化理论学习。学校认真组织全体教职工学习公民道德建设实施纲要 、教师法 、 职业教育法以及国家、江西省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年

24、） ，特别是认真学习教育部制定的中小学教师职业道德规范 、 教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 、江西省教育厅印发的江西省中小学教师职业道德“八不准” ，进一步浓厚了依法治教的氛围。注重专业提升，积极实施教师素质提高计划。2017 年，有 3 人参加了省培，3 人参加了企业实践，10 人参加了社会服务活动，邀请专家来校举办讲座，受训教师 60 人次。一批青年教师成长为相关专业教学中坚力量，极大地提升了教师专业素质和技能水平。经过努力，学校教学教研成果涌现，一批名师脱颖而出。学校积极组织教师参加信息化教学设计大赛、课堂教学大赛、建设精品课程、指导技能大赛、开展课题研究、撰写教研论文等活动。一支师德高尚、业务精湛、结构合理、专兼结合的师资队伍已经形成，他们以“教书育人”为大任，以“精业兴校”为荣耀，为学校迅速发展提供了强有力的人才支撑。四、校企合作