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【大树和小鸟教学反思】 科学野生动物教学反思.docx

本文格式为Word版,下载可任意编辑【大树和小鸟教学反思】 科学野生动物教学反思 大树和小鸟一首非常简洁活泼的儿童诗,特别符合幼儿心理特点。今日,我为大家带来了大树和小鸟教学反思,盼望大家喜爱! 大树和小鸟教学反思篇1 纲要明确要求:制造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣。因此,在活动中,我设计了分角色表演,首先,由老师扮演大树,找几个较为活跃的孩子做小鸟,来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树,女孩子做小鸟表演,最终男女小伴侣交换角色表演。让幼儿在嬉戏情景中相互交往、相互合作。纲要还告知我们:语言力量是在运用的过程中进展起来的,进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节,仿编诗歌是一种融思维、语言进展一体的制造性活动,在这中活动中,幼儿的语言力量、想象力量、规律思维力量都得到了提升。 在学习儿歌的过程中,我运用多种方法,把多个领域的学问相互渗透。整个活动中,我除了进展幼儿语言表达力量外,还将.方面的内容奇妙的

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