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精选优质文档-倾情为你奉上人教版六年级数学下册图形的放大与缩小教学设计 三义永小学 殷国祥教学目标： 1、在操作探究中，理解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。 2、在观察、思考、操作验证、归纳总结的过程中，初步体会图形相似的特点，培养学生独立思考、抽象概括的能力。 3、感受图形放大与缩小在生活中的应用，渗透“变与不变”的辩证唯物主义观点。教学重点：理解图形的放大与缩小的意义。教学难点：理解比的意义，体会图形相似的特点。教学媒体：多媒体课件教学过程： 一、交流课前小研究。 课前小研究：1、 自学课本P60页例四（右图），并思考回答下面问题： 例四（1） 按“2:1”放大是什么意思？（2） 放大后每条边分别占多少格？（3） 直角三角形的斜边不能直接看出多少格，该怎样确定？2、 按要求画图。（1） 在方格纸上按2:1画出右图中正方形的放大图。（2） 在方格
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