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精选优质文档-倾情为你奉上16草原听课记录及评析一、复习导入上节课，我们初步学习了草原这篇文章，课文主要写了哪两大部分内容？指名回答。（上课伊始教师用亲切地谈话方式，引领学生回顾上节课的知识，温故而知新，自然导入新课，为新课的教学铺垫了基石。）二、新授（一）讲读第一段1、谁能将写草原风光美的部分读出来？其他同学用笔画出不是直接写草原风光的句子。（不动笔墨不读书，让学生在读书的过程中动手勾画课文句子，养成学生良好的学习习惯。）2、指名读。3、学生交流不是直接描写风光美的句子（1）使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗（3）理解“高歌”、“低吟”。（通过重点词语的理解来品读课文，让学生体会作者当时的心情，称之为“妙笔之花”。）（4）这是两句什么句子？能不能将这两句的位置进行对调？为什么？结合学生的交流，朗读描写风光美的句子,指导朗读。（板书：整体开阔豪放高歌；细部柔美陶醉低吟）（5）指导朗读第一段。（6）
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