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精选优质文档-倾情为你奉上课堂教学节奏艺术一、节奏及节奏的意义我们到教室里去观摩别的老师上课，常常碰到这样的情况：上课的老师和学生，有时在轻松地对答着，或在紧张地讲述和记录，教师有时提出一连串的问题，有拙拙逼人之势，有时又任凭学生自由发问，没有一点拘束之感；教师有时讲课如机关枪，学生听不清、记不下，有时又讲得慢条斯理，令学生昏昏欲睡。这些，都可以说是课堂教学节奏的表现。节奏，原是指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。又拿来比喻为均匀的有规律的工作进程。教学节奏是指课堂教学进程的快慢、缓急、强弱、张弛等等。掌握好教学节奏，对提高教学效率，无疑是十分重要的。节奏的一个显著特点是具有起伏感和富于动态变化，因此课堂教学的节奏是指教师组织实施课堂教学时，在深刻理解和准确把握教学内容精神实质的基础上有意识地变化讲授的方式和速度，使整堂课处于有规律的动态变化之中。课堂教学中的节奏具体体现在教学内容主次的组织、传授时顺序的先后和教学信息传播速度的快慢等方面(组织得好便使课具有较强的节奏感，组织得差便杂乱无章，形不成节奏)，主要由教师根据不同的教学内容、不同的教学
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