温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-11371250.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（退位减法教学反思 [《退位减法》教学反思] .docx）为本站会员（taoz****ayue）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
本文格式为Word版，下载可任意编辑退位减法教学反思 退位减法教学反思 篇一、退位减法教学反思 这节课我以同学熟知的生活中感爱好的事物创设情境。为同学供应富有情趣的详细情境。在详细情境中同学的学习爱好深厚、乐观性高涨，课堂气氛活跃。使同学以最佳的思维状态投入学习。这节课我认为做得较好的有以下几点： 1、重点突出“退位减法”中如何退位这一难点，通过对比使同学建立学问间联系，逐步形成学问系统。 2、突出算理，重视方法。计算题教学离不开算理和算法。算理是基本，离开了算理，算法则会变成空中楼阁。算法是归宿，这节课，算理不行少，通过尝试计算、同桌互讲等多种方式，逐步突破难点，关心同学理解算理，从而更好地把握方法。体现了同学自主探究的新理念，使同学获得了胜利的体验。 3、在不同形式的练习中，巩固学问，提高力量。活动设计体现了趣味性、学问应用性、活动的开放性。设计注意关注同学情感，体现团结合作、相互学习、相互关心的精神。 4、留意培育同学良好的计算习惯。 （1）、提示同学做计算题时，首先要看清晰题目，写竖式的时候不要
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
