温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-11377309.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（人教2011版小学数学三年级人教版三年级数学下册第五单元《面积》例三(共5页).docx）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上认识面积单位教学设计 章晓杰一、教学目标（1） 结合具体测量，体会统一面积单位的必要性。（2） 使学生认识常用的几个面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。（3） 学生能正确选择合适的面积单位表示物体面积的大小，提高学生解决实际问题的能力。二、教学重点及难点（1） 体会1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小，并对这些面积单位的大小形成正确的表象。（2） 能选择合适的面积单位表示面积的大小。三、教学过程设计（一） 复习准备1、 什么是面积？2、 学生回答。（物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。） 3、比较两个物体面积大小的几种主要的方法？4、观察法、重叠法、画方格测量法（二） 新课导入1、（出示一组图片）师：你们应用所学的方法比较他们面积的大小吗？2、学生通过观察发现这组图形曲曲折折的，用观察法看不出谁大谁小，用重叠大也重叠不出谁大谁小，所以采用测量法来比较。3、学生通过第一组图片，体会出画方格测量法的好处，紧接着又出示一组方格图，让学生比出谁大谁小。（这是，不
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
