学院工作总结（纲要）.doc

1、1抓新机遇 谋新发展 上新台阶（征求意见稿）-浙江师大人文学院第四届教 职工暨工会会 员代表大会工作报告吴泽顺2007年1月，学院召开了第三届教职工代表大会。四年后的今天，我们又汇聚一堂，在这里召开第四届教职工暨工会会员代表大会。本次会议的主要任务是：回顾、总结四年来学院各项工作；分析、思考当前面临的问题；展望、谋划今后四年的工作。从而进一步团结全院教工，明确思路，为实现学院新一轮创业而努力奋斗！下面我代表学院向大会作工作报告，请予审议。一、2007 年以来工作的回顾与总结四年来学院在校党委、行政的领导下，按照“三个代表”重要思想的要求，努力践行科学发展观，适应学校由教学型向教学研究型大学转型

2、的需要，团结全院教工，紧紧围绕“双提高” （即提高办学层次、提高办学质量）这一发展战略，致力于不断改善办学条件，深化改革，使学院各项工作呈现出蓬勃生机。1师资队伍建设（1）注重队伍建设规划。四年来我们根据学科梯队发展需要，在队伍建设中坚持学院整体有规划，学科每年有计划，遵循“奖励和约束并重、引进和培养并重”的队伍建设思路，目前师资队伍建设取得明显成效。四年来共引进博士以上人才16人。其中2位教育部“长江学者” ，3位博导，4位教授，培养博士2位。1人入选新世纪国家级百千万人才工程，1人入选教育部新世纪人才支持计划，1人获国家优秀教师称号。1人升入省“新世纪151人才工程”第一层次培养，2人升入

3、省“新世纪151人才工程”第二层次（10年数据待核对） ，4人入选省高校中青年学科带头人，1人获浙江省功勋教师称号， 1人获浙江省教学名师称号，1人获省青少年英才奖，1人获省“家庭事业兼顾型个人”称号。 1人获省“建功立业标兵”称号。（2）进一步完善人才引进与培养机制。按一级学科成立了人才引进专家组，完善了人才引进程序等制度， 先后实施了“博士化工程” 、 “名师培育” 、 “老带青”结对指导等工作，学院师资队伍已实现了结构性调整。目前教师的年龄、职称、学历、学缘等结构已趋合理，尤其是年青教师（40岁以下）已实现博士化。具体表现在：一是高职称是师资队伍的主体。在69名专任教师中，有教授34人、

4、副教授24人。正高职称所占专任教师比例从2006年12月的41%增长到49%。二是博士学位比例大幅提高。具有博士学位教师占专任教师比例从2005年底的55%增加到目前的81% ； 尤其是40岁以下的青年教师已实现博士化。三是年龄结构渐趋合理。目前55岁以上的教师只有6人；46至55岁的20人；36至45岁的25人；35岁以下的18人。中青年教师已成为主体力量。22教学建设与改革（1）专业建设成绩显著。专业建设的成效主要体现在老专业的提升以及新专业的开拓上。汉语言文学专业完成了首轮省级重点专业建设，并成为我省首批重点专业，现又获得了“国家级特色专业”建设点。历史学专业成为了校级重点建设专业。成功

5、创办了“人文教育”新专业。（2）教学团队稳步发展。团队建设卓有成效，目前已有“现当代文学” 、“汉语言文字学” 、 “世界史” 、 “古代文学”和“文艺学”五个教学团队成为校级教学团队，其中“现当代文学”团队先后成为省级教学团队、国家级教学团队。目前主体专业基本教学团队的优势格局已经形成。（3）课程与教材建设积极推进。课程建设主要成效体现在强化基础课程建设，重视师范特色课程建设，建设和拓展了一批院级精品课程和全校通识课程。先后有3门课程评为省级精品课程，其中语言学概论成为国家级精品课程。教材建设也取得明显成效。省级精品课程重视以我院为核心的全省协作教材的编写。师范特色课程建设取得一定突破， 训

6、诂学与语文教学等3种教材成为教育部教师教育优秀课程资源， 语言学概论 、 现当代文学入围省重点建设教材，另有三种师范特色教材成为校重点建设教材。（4）教学管理日趋规范。学院积极研究落实学校的各项教学管理制度，努力做到规范有序。同时，注重在探索基础上的制度创新，先后制定了人文学院本科教学奖励条例等一系列学院的规章制度，内容涉及教学管理的各个方面。对于规范教学、推动教学建设与革新方面具有重要意义。（5）特色培育富有成效。学院在本科教学中的特色离不开学院有意识的培育。我院“儿童文学课程体系的建设与实践”项目获得了国家教学成果二等奖，是我院全日制本科教学改革的重要突破。在教师教育特色的营建方面，学院一

7、直常抓不懈。从课程教材的建设、面向基础教育的学术研究等各个方面，来努力经营。取得了显著的成效。语文教育的“浙江学派”已在全国产生重要影响，而我院的学术研究与人才培养起了关键的引领作用。3学科建设和科学研究（1）学科建设积极开展。在学科建设层面学院始终致力于强化学科优势，凝炼特色方向，以省、校两级重点学科与省级重点研究基地为载体，逐步建立二级学科之间的有机联系和互动机制。通过学科的不断整合、凝炼，中国语言文学一级学科目前已重点建设的5个二级学科，基本涵盖了中国语言文学各学科领域，且有3个是省级重点，优势明显。重视文学与语言、古代与现代、本土与西方的融会与贯通，凝练出多个特色鲜明的研究方向“儿童文

8、学研究”中西交融、 “中国文学研究”古今打通， “江南区域文学与文化研究” 、南方“方言研究”等更是注重在地域文化层面上的学科交融与学术创新，已在国内学界产生重要影响。学科队伍建设进一步优化，2009年成功引进两位在人文社会科学领域享有很高声誉的长江学者，分别是语言学学科方向的张涌泉教授和文艺学学科方向的张法教授，这一引进中国语言文学一级学科拥有了具有全国影响的学术领军人物。2009年中国现代文学与传统文化团队成为省高校创新团队。历史学科方面，经过长期的努力，围绕中国古代史、中国近现代史和世界史三个二级学科，已经形成特色鲜明的研究方向，如在江南及浙江的城市史和社会文化史，中国近代思想史、欧美史

9、和中亚史领域已经具有良好的学术影响。在学科建设中继续加强学术交流，坚持以学科为依托，积极主办、合办各类学术会3议，以交流促发展，以交流促建设。近四年共主办、合办了10次国际学术会议,12次全国性会议。其中如“第十届亚洲儿童文学大会” 、 “中日文化交流与中国现代文学国际研讨会” 、 “古代小说国际研讨会” 、 “中法文化交流研讨会”等，都获得了与会者的好评，并产生了较大的社会影响。（2）科研成果丰硕。正是由于学科建设的强有力推进，学院科学研究取得了可喜的成绩。四年来共获得国家级课题共11项，省部级项目44其中国家社会科学基金重点项目取得零的突破。在成果奖励方面，是各类奖项大丰收的一个时期，数量

10、上、级别上都超过办学历史上的任何时期，并在国家级奖项上有突破性进展。共获省部以上奖励33项项。其中教育部高校优秀科研成果奖2 项（国家级） ；在发表学术论文方面，权威期刊论文50余篇，一级期刊论文130余篇，二级论文200余篇；出版专著60多部。4学位点建设与研究生教育工作（1）申博工程扎实推进。申博工作一直是我院工作的重中之重。2009年初，我院中国语言文学一级学科博士点立项获得成功，成为我校首批三个申博学科之一。这既是机遇，也是挑战。为此，学院制定了申博学科建设规划 ，并制定了申博学科建设规划落实方案 ，就师资队伍建设、科学研究、人才培养、公共服务体系建设等方面，提出具体的量化目标和落实措

11、施。力图以中国语言文学一级学科教学、科研水平的全面提高为目标，以中国现当代文学、中国古代文学、汉语言文字学、文艺学、比较文学与世界文学五个二级学科的重点建设为抓手，以“儿童文学研究” 、 “现代浙江作家群研究” 、 “江南文学与传统文化研究” 、 “汉语方言研究”等特色优势方向的优先发展为策略，切实有序地开展博士点建设工作，力争顺利通过明年上半年国家学位办组织的中期考核验收。（2）学位点增多，研究生专业设置相对齐全。2006年，我院的中国语言文学学科被批准为一级硕士学位授予点，包括了文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学等7个

12、二级学科硕士点。历史学科现有专门史、世界史2个硕士点，并于今年成功申报一级硕士学位授予点。学院另有专业学位教育硕士语文、历史2个方向，以及公共事业管理硕士点（MPA）的文化事业管理方向。在学位点建设中，注重与学科、研究基地建设相结合，促进博士点建设卓有成效开展。以博士点建设为主轴，依托三个省A类重点学科和两个省级研究基地，凝炼学科特色方向，学术队伍实力得到进一步提升。（3）研究生规模持续扩大，日常管理日益规范，培养质量稳步提高。近四年，我院研究生规模持续扩大。目前各类研究生在读总数为650人，其中全日制研究生305人。学院注重研究生培养规范化，对培养方案进行了多次修订，优化导师队伍，进一步完善

13、学位论文答辩程序，严把毕业论文关。目前学生培养质量稳步提升。首先学位论文盲审优秀率高，论文抽检情况良好。2009年浙江省学位办公布的学位论文抽检结果显示，我院论文平均分位居全省同类学科中的第二名，仅次于浙江大学。其次优秀学位论文数量较为突出。4年来，我院学位论文评为校级优秀51篇，省级优秀6篇；2010年我院有2篇教育硕士论文入选了全国优秀硕士论文，实现了全国优秀学位论文评比中零的突破。5育人工作4（1）以学生党建为龙头，大学生思想建设得到有效开展。以学生党建引领学生思想建设工作，坚持“成熟一个发展一个”的原则，20072010以来，我院共发展学生党员508人。2010年本科党员比例为23.7

14、%。（2）依托学科专业优势，强化师范教育，全面提升教师专业能力。在三届浙江省师范技能比赛中，我院学生表现出色，中文专业连续三年获得省一等奖，居全省同类专业之首。学生社团阿西剧社连续多次获得全国或省级竞赛大奖。在2009年全国大学生戏剧节中， 沧海月明荣获“优秀剧目” 、 “最佳剧本”和唯一最高奖项“金刺猬”三项大奖，获校校园文化品牌第一名、浙江省高校校园文化品牌。在学生科研方面，学生创新意识强、科研热情高，每年有近30项学生课题获得校级课题立项，4年来，我院有近100余项课题结题；有40余篇论文在公开刊物上发表，近200篇新闻报道和文艺作品在报刊杂志上发表。（3）以学风建设为中心，服务学生成长

15、成才。有多人次在省级和国家级的“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、大学生职业生涯规划大赛，大学生英语竞赛、大学生辩论邀请赛等重要赛事中获，连续三年获浙江省中华经典诗文诵读大赛金奖，连续多年获得省级优秀实践队，建立省级社会实践基地 2 个。阿西剧社获 2007 年度浙江省优秀社团，红楼梦研究学会获 2008 年度浙江省十佳优秀社团。院学生工作获 2007 年度校学生思想政治工作创新奖。（4）以就业工作为生命线，全面服务大学生成长成才。我院20072010届汉语言文学专业（师范类）毕业生初次就业率分别为97.96%、96.86%，93.48% 、97.08% ；汉语言文学专业（专升本）毕业生初次就业率

16、分别为86.84%、97.96%，87.80%、91.89% ；历史学专业（师范类）毕业生初次就业率分别为100%、92.5%、97.22%、90.27%，师范类毕业生总体就业率略高于学校师范类平均水平，汉语言文学专业（专升本）就业方向多元，主要在企业实现就业。近年来还涌现出一批表现出色的学子。徐书洁同学当选为共青团十六大正式代表，获浙江省“十佳大学生”称号。王璇获2010年国家奖学金特别奖。吴雪岚同学在校期间创作长篇小说近200万字，成为网络热门小说， 后宫-甄嬛传电视剧已经开机。社会影响广泛。育人工作得到了人民日报 、 中国教育报 光明日报等媒体的报道。6党建与和谐文化建设学院党委高度重视

17、党建工作，注重研究新形势下开展教工思想政治工作的规律和特点，积极配合学院中心工作，开辟新途径，探索新方法，努力营造有序竞争、宽松和谐的人文环境，全面建设和谐学院。2007年以来分别以“学习、宣传党的十七大会议精神” 、 “ 解放思想大讨论” 、 “ 作风建设年” 、 “ 深入学习实践科学发展观” 、 “创先争优”等活动为载体，围绕学院申博工程等重点工作，全面、深入开展党建工作，充分发挥学院党组织的战斗堡垒作用和教师党员在教学、科研、管理、育人等工作中的先锋模范作用。学院班子于2008、2010连续两届获校优秀中层班子称号（两年一评） 。2010年现当代文学学科教工支部获校“支部建设创新奖” ，

18、 “先进基层党组织” ，葛永海获“浙江省优秀共产党员” 。在开展党建主题活动的同时，坚持将民主党派工作、离退休工作纳入学院每学期工作计划中，充分发挥民主党派人士、离退休老同志在建设和谐学院中5的作用。在离退休工作中，学院首次成立关心下一代工作委员，开展离退休老同志的人物专访、组织老同志外出考察、离退党支部与学生党支部结对等活动。通过系列活动的开展，大大增进了学院与老同志、人文学子与老同志之间的理解、交流、沟通，充分发挥了老教师的余热。党、工、团等组织齐心协力，积极做好综合治理及平安学院创建工作，加强学院文化建设，努力营造和谐氛围。学院工会先后组织了境外、世博会等修学、休闲游，学院行政深入开展行

19、政文化创建等活动。通过系列丰富多彩、喜闻乐见、积极向上的文体、休闲等活动，丰富了学院文化生活，提升了行政管理的服务能力和水平，在全院形成了高雅和谐、团结协作的人文氛围，和谐学院已入佳境，为学院新一轮创业打下了坚实的精神底子。因此学院于2007年、2009年获校综合治理先进单位、校计生工作先进单位，2008年获校“三育人”先进集体称号，学院工会于2007年获校“模范小家”称号。二、存在的问题分析从学院发展纵向看，各块工作都取得了很大成绩，令人自豪和鼓舞，但放眼全省乃至全国，目前各兄弟高校人文学院发展势头强劲，竞争态势不断加剧，我院发展面临着诸多挑战，具体表现在以下几方面：1师资队伍建设（1）学术

20、领军人物偏少。在国内有重大影响的高水平学科带头人总体偏少，学术骨干相对较少，这在一定程度上影响了学科实力的整体跃升。（2）学科梯队结构有待继续完善。目前学院的在岗教师以中青年为骨干，年龄较多集中在4050岁之间，40岁以下较少，从学科持续发展来看，应加大引进年青博士、教授的力度，进一步优化学术队伍的结构调整。就一级学科专业设置而言历史学科人员偏少，八个二级学科中有五个二级学科近乎无人，应加大引进力度。（3）人才队伍稳定工作亟需加强。应妥善处理好人才引进和人才周期性流动之间的矛盾，建立起使优秀人才脱颖而出和人尽其才的良好机制，以确保一定时期内人才队伍的相对稳定。2教学建设与改革（1）教学投入出现

21、滑坡。学校转型和学位点建设的迫切需要，对教师的科研水平提出较高要求，从而使教学投入与关注度受到一定程度的影响。从管理的角度看，与科研管理的刚性制度相比，教学管理还缺乏强有力的机制，来引导教师进一步重视教学工作，深入开展教学研究。（2）办学特色面临挑战。当前，由于高等教育模式的趋同化，评价机制的一体化，在客观上导致了教师教育师范性特点的弱化。我校由于学校的整体转型和教师教育管理格局的变化，以及学院人才队伍的变动，学院一直努力经营的师范办学特色面临挑战。专业教师在师范生能力培养，以及与基础教育联动和对接方面亟需有所作为。师范生的专业技能培养有待于进一步强化。（3）教学建设仍需加强。专业方面，我院各

22、专业在适应教师专业化发展、适应现代社会需要以及基础教育课改需要等方面还存在一些差距。特别是新专业在师资队伍、教学条件等方面还存在明显不足。课程方面，课程体系仍需完6善。省级精品课程数量偏少。富有师范特色的专业课程有待继续开发。教材方面，高级别的教材数量不多。富有师范特色的专业教材还需继续开发。高层次高水平科研成果的教材化需要探讨和建设。教研方面，学院的教学研究成果数量偏少，教师的教研积极性还有待提高。3学科建设与科学研究（1）各二级学科之间发展不平衡，有待进一步弥补与整合。历史学一级学科建设相对滞后，需大力加强。就中国语言文学一级学科而言，也存在各二级学科之间发展不平衡的现象，应努力加以弥合，

23、以提高各二级学科间相互支撑的力度。中国现当代文学、中国古代文学、汉语言文字学学科的建设，需要进一步弘扬自身优势和特色，不断开拓创新，寻找新的学术生长点；文艺学、比较文学与世界文学两个学科，应进一步加强建设力度，特别重视学术队伍的优化与整体科研实力的提升。（2）科学研究水平还有较大提升空间。学院的科研成果已较为突出，但与重点高校同类学科相比较，仍有一定差距，还有较大提升空间。比如体现学科联合攻关能力，具有高水平、前沿性的重大标志性研究成果偏少；还应强化科研论著的社会效应，力争在国家级重大奖项（如国家教学成果奖、教育部人文社会科学奖等）方面取得新的突破。（3）人文社会科学学科的社会服务功能尚待进一

24、步开发。社会服务是高校建设的题中应有之义，如何发挥自身智力优势，有效地服务地方经济文化建设，这是摆在人文学者面前的新课题。4学位点建设与研究生教育（1）学位点发展不够均衡，部分学位点科研实力在全省乃至全国居于前列，而部分学位点实力相对较弱，这很大程度制约了一级学科学位点的全面发展。（2）研究生培养的管理机制有待完善，培养质量有待提高。部分导师对研究生的指导未能到位，研究生的综合学术素养有待进一步提升。随着办学规模的发展和办学层次的提高，研究生的培养管理工作随之面临较大的压力与挑战，如何加强面向导师的监督促进机制和面向研究生的培养管理机制，还需进一步探索。（3）全日制研究生第一志愿报考录取率偏低

25、，另外，在激烈的生源竞争下，加上国家目前对在职专业学位硕士指标数减少，我院的教育硕士、MPA等专业学位研究生生源在近年来出现了大幅萎缩的局面。（4）研究生的科研能力相对较弱。受学科性质及其他因素的影响，我院研究生近年来发表的高层次论文较少，主持或参与科研项目的机会不多，其科研创新能力还有待进一步的挖掘和提升。5育人工作（1）全员育人意识仍需加强，教学育人、管理育人、服务育人的合力尚未真正形成。教书与育人间的矛盾依然存在，教师走近学生、引导学生尚有大量工作需要开展。（2）毕业生就业形势严峻，如何帮助学生改变就业观念，这对人才培养、教学管理工作提出严峻挑战。目前部分学生对自己定位不准，实用主义思想

26、不同程度存在，在择业过程中习惯于“等、靠、要” 。 （3）对特殊学生教育管理工作办法需要改进。尤其是面对心理问题、网络7成瘾、延长学制等特殊学生的管理工作时感到压力较大，需要通过有效的方式进行预防和干预。（4）学风建设有待改进。学生科研能力有待进一步改进，研究生发表高质量论文数量相对较少，本科生就业核心竞争力需要加强。三、今后四年学院发展的目标与举措根据学院制定的浙江师大人文学院十二五暨中长期发展规划精神,今后四年发展的目标：学院将按照国家的办学方针、政策，紧紧围绕学校转型的总体目标及发展战略，团结全院师生，进一步提升办学层次、提高办学质量，坚持教学、科研、社会服务的齐头并进，立足师范，发展特

27、色，面向市场，服务社会，深入实施“学术名师培育” 、 “博士点建设”等五大工程，为浙江乃至全国的经济发展与文化建设培养素质高、能力强的高级专业人才，全面实现院“十二五”发展规划确定的各项发展目标，力争在全国省属师范大学人文学院中位居前列。为顺利实现上述目标，今后四年学院将实施以下重点工程。（一）党建保障工程要进一步加强学院领导班子建设,切实提高班子的决策水平。坚持民主集中制，形成班子整体合力。认真落实集体领导和分工负责制，要进一步提高学院决策的组织建设，完善以党政联席会议和院务委员会作为学院重大事项的决策形式，不断提高决策水平。正确处理民主与集中的关系，班子成员间形成讲大局、讲正气、讲团结的良

28、好氛围。切实推进学院党的组织建设。以“创先争优”活动为契机，进一步加强基层党组织建设，完善支部建在学科上，使支部建设与学科建设相辅相成，相互促进，切实增强党员意识，发挥教工党员在育人工作中的模范作用。要围绕我院的办学特色及定位，深入开展学院行政文化创建设活动，建立起适应学院发展需要的办事高效、运作协调、行为规范的行政管理机制。全面开展院党委领导下工会组织实施的学院文化建设活动，以文化建设凝聚民心、汇聚民智。党、政、工、团等组织齐心协力，加强学院文化建设。坚持并完善教代会及年会制度，充分调动教职工参政议政的积极性，全身心投身到学院建设中来。以进一步提高全院教师的爱岗敬业、爱院荣院精神，切实增强学

29、院的吸引力和凝聚力，全面展示大院、强院的风范。（二）学术名师培育工程深入实施“学术名师培育工程“ ，以培养三高一低（高学历、高职称、高水平、低年龄）的知名学者为重点，积极创造条件，加速对青年教师的培养，促使他们更快成长。派遣一定数量的博士赴国内外进修、访学或做博士后，以更新知识结构，提升学术水平；提供有利条件促使新引进和新培养的博士完善学位论文，鼓励申报高层次课题以获科研立项；通过在有影响的学术刊物上设置相关栏目，推出系列性研究论文，为青年教师提供发表论文的机会，扩大学科的学术影响。将进一步完善“青年教师培育计划” ，实施“导师制” 。根据我院实际，继续实行“老带青”活动，完善青年教师导师制度

30、。要签订协议，明确责、权、8利，加大配套力度。选派师德好、学术造诣高、责任心强的老教师，负责青年教师的培养和指导，帮助他们尽快通过“教学关”和“科研关” 。将推出高端访学计划，在保证正常教学秩序的前提下，派出青年教师定期分批前往国内外重点大学和科研机构进行访学交流，尤其鼓励开展国际合作的学术交流活动。为帮助具有发展潜力的中青年学者迅速成长，学院将推行“科研轮岗”制，指的是在各学科中设立以年度为周期的“科研岗” ，学科内竞聘上岗。学院给予较为优厚的岗位待遇，在此周期内不安排教学任务，但必须完成规定的科研任务。这一制度将最大限度保证研究者不受其他事物干扰，完成相应的科研任务，集中时间和精力推出精品

31、力作。为提升该学科队伍建设层次与水平，要进一步健全和完善人才引进与培养机制。努力拓宽人才引进的渠道和方法，本着“宁少必精，教研双强”的原则，保持并完善原有的引进程序，以吸引更多有成就的学者加盟本学科。在引进方面，学院将实施“海外人才引进”计划和“博士助研”计划，力争在海外高层人才的引进方面有较大突破，对具有海外学习背景的人才在引进时优先考虑。 “博士助研”计划探索的是弹性引进机制，具体形式为：以科研项目名义面向全国公开招聘优秀人才，欢迎青年学者以访学的方式加盟项目组，经过两至三年的周期考核，优秀者可转为编制人员，这一引进方式一方面有利于形成科研团队，集中力量进行项目攻关，另一方面可以节约用人成

32、本。师资队伍的建设既体现在师资素质的提高上，也体现在师资队伍的相对稳定上。大学的文脉传承和价值彰显很大程度上是与一批优秀人才的学术生命联系在一起，因而如何有效地避免优秀人才流失是我们面临的重要课题。今后四年我们将继续注重 “人文环境”的建设和优化，想方设法为教师构筑好三个“平台” ，加强学科建设，构筑事业平台，培育人文氛围，构筑情感平台，提高待遇，构筑物质平台，真正做到“事业留人、感情留人、待遇留人” 。（三）教学创新与特色培育工程要摆正教学和科研的关系、加大教学投入，确实保障全日制本科教学工作的中心地位。在此基础上进一步推进创新，培育特色。修订后的专业培养方案在适应教师专业化发展、现代社会需

33、要以及基础教育课改进程等方面，以及在全程培养学生创新能力和实践能力，强化通识教育和大学科基础教育等方面，已经迈出重要一步，但仍需继续探索并加大力度。要在课程结构与体系等各个方面推进人才培养方案的创新。专业建设要特别强化师范教育特色的培育，全面提升学生的教师专业能力和职业能力。从教师队伍、课程与教材、实践环节、教学研究、教学管理等各个方面进行全方位改革，实现“专业教育师范化” ，从而实现为基础教育培养优秀教师的目标。要加强专业教师的师范意识与能力，教师不仅要成为学科教学改革的引领者、指导者，更应成为践行者、示范者。在教学内容上实现与基础教育的对接与提升，开拓富有师范性内涵的专业学术领域，并努力转

34、化为课程与教材。要实现师范性只由师范类课程体现向全部课程渗透的转变。要制定并实施师范生专业能力培养方案 。汉语言语文学作为国家级特色专业、历史学最为校级特色专业，要真正建出特色来。加强教学研究的资料与设备保障。积极改善教学条件，建立“中小学教材库” 、浙派语文教育网、普通话测评中心、语音实验室等，为教师深入开展教学9研究，提供更为充分的资料和设备保障。同时加强“文史类大学生科研创新与专业能力实践基地”建设，包括国学文献信息库及其应用平台、戏剧创作表演实践平台和文物赏鉴实践平台等项目的建设，以提升大学生科研创新与专业能力。（四）科研创新工程科研创新主要是科研成果的创新。就我院而言，最重要的就是要

35、形成科研创新团队，实现重大科研项目的突破。应做好教师科研任务五年规划，力争每一位教师都术业专攻，研有所得。形成学科集体你追我赶、百舸争流的科研氛围，对发展态势良好，科研成绩突出的团队进行通报奖励，鼓励带头人培养年轻骨干，加强梯队建设。强化优势学科和特色学科建设，围绕学院现有的江南文化、儿童文学、敦煌文献整理、浙东学术等研究领域，整合相关学科资源，加大建设力度，努力形成多支方向稳定、特色鲜明、优势突出、在国内有一定知名度的科研创新团队。随着国家对于人文社会科学研究的日益重视，经费投入逐年递增，学院将通过集结学术力量，形成团队优势，开展重大攻关项目的研究，尤其是力争在国家级重大项目上有所突破，并在

36、此基础上推出具有学科标志性的重要学术成果，推出精品力作。继续鼓励教师开展纵向科研项目的申报，以项目带科研，以项目筹经费，以项目促成果。以国学研究中心为依托，强化人文学科研究的社会服务功能，重点突出学校的区域性发展战略思路，利用学院丰富的人才资源，积极开展社会服务工作，通过横向课题申报和研究的方式，多渠道地为金华乃至浙江省的经济和文化发展提供文化咨询、文化策划、文化开发等各种类型的智力支持。为满足科研创新和服务社会需要，继续添置图书设备，特别是大型图书资料集成；中国语言文学一级学科依托的两个研究基地及所属的各研究中心尤应加强图书资料建设。比如继续推进江南文化资料信息中心的建设，尽快建立和完善浙籍

37、作家资料中心、出土文献中心、文艺学-美学资料中心、外文原版资料库等对于学科发展具有重要意义的图书资料体系。对已有的公共学术网站如“江南文化网” 、 “余华研究中心”网站等应进一步充实和完善，使之更好地发挥信息检索资源及学术交流平台的作用。（五）博士点建设工程通过培养和引进人才，加强博士点立项学科的建设，促进一级学科博士点立项建设的相对平衡发展与可持续发展。为博士后流动站的设立创造条件；对历史学一级学科硕士点建设进行全面规划，通过内部整合力量和外部引进，加快开展新设学位点建设，为将来的博士点申报做好准备工作。狠抓研究生培养质量，进一步提升研究生的科研能力。鼓励研究生开展课题研究，指导研究生发表高

38、层次的学术论文。导师要将硕士学位论文作为重点工作来抓，力争有更多数量的学位论文入选省级优秀论文。尤其要将第一届博士生培养作为首要任务来完成，配备博士生指导小组，细化培养环节，力争产出高质量的博士论文。加强导师队伍建设，细化管理制度，一方面加强对导师的考核，鼓励导师申请科研项目，提倡以科研项目引领研究生的培养模式；另一方面，探索针对导师的指导内容和形式的考核，力求其指导到位，使学位论文的整体水平得到10进一步提升。优化研究生培养方案和课程设置。在各学科培养方案中，对各门课程的教学内容、适用对象及教学要求都做出了明确规定，使各门课程在加深和拓宽研究生基础理论和学科知识面及相关能力的培养等方面，有所侧重，形成了更具科学性的研究生课程体系。课程设置着眼于一级学科范围，按照二级学科设课，建设适应面较宽的研究生课程体系。同时重视设置一些与本学科相关的相邻学科和交叉学科课程。各位代表、同志们，在全院师生的共同努力下，过去的四年我们学院各方面都取得了令人瞩目的成绩，这些成绩的取得凝聚了学院上下的共同努力，标志着我院由教学型向教学研究型迈进了一大步。今后四年，将是学院发展的关键期。我们坚信，在校党委、行政的领导下，在职能部门和兄弟学院的大力支持下，只要团结全院教工，围绕“十二五”规划既定目标，抢抓机遇，奋勇争先，全面实现学院新一轮创业的目标定会实现。二0一0年十一月