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精选优质文档-倾情为你奉上STEAM课程培训感受对于STEAM课程,这是第三次接触这个概念。第一次是在成都实验小学的课堂上,第二次是去年的创新教育暑期培训,第三次很幸运看到了姜教授对STEAM课程的现场点评,很受益。姜教授说STEAM是science(科学)、 technolog(科技)、engineer(工程) art(艺术) math(数学)的缩写,STEAM强调跨学科的学习实践过程。创客强调制作作品的结果,创客范围很广,它不一定要依赖科技,任何创作,只要有结果都可以归为创客,只不过随着科技的进步,如今所倡导的创客教育更多以数字化工具作为基础,创客更集中在数字化的创客上。但是不论是创客还是STEAM他们都源于对真实情景中问题的发现,以现实的问题为依托进行探究或者创作。创客教育由来已久,他推动者教育系统“基于创造的学习”有了进一步的发展,创客教育强调学习者也是创造者,学习过程也是创造过程,注重将学习者的不一样的想法变成现实。听完讲座,结合自己的教学产生了如下的思考:(一)教师角色要充分转变教师不是学习的指挥者,而是学生学习的促进者和帮助者,要把
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