温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-11393836.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（小学数学教学设计的呈现形式(共10页).docx）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上小学数学教学设计的呈现形式小学数学教学设计的基本呈现形式有三种，即叙述式、表格式和对话式。一、叙述式叙述式是指按照先后顺序有序地叙述各个教学环节，尽可能呈现各个环节“教什么”（教学内容）、“怎样教”（教学方法），从而使教学活动顺利进行，完成既定目标。在重点环节附上教师关键性的提问，并对某些环节的设计意图进行简要说明。叙述式的教学设计能够比较清晰的表现出设计者的整体教学思想、教学目标和教学流程。同时，叙述式教学设计比较简洁，为教师课堂教学留下了很大的发展空间。因此，叙述式教学设计比较适合有一定教学经验、课堂调控和驾驭能力较好的教师使用。 例如1：“方程的意义”的教学过程 一、创设情景, 导入新课： 1、（课件出示天平图）提问：你见过它吗？它叫什么？有什么作用？ 2、简单介绍天平的用法，并请学生上台操作。【设计意图】让学生操作，激发学生的兴趣，借助实物演示的优势，初步感受平衡与不平衡的表象） 二、探索交流，学习新知： 1、经历生活情境，初步感知方程 情境1：天平的左边放入两个50克的
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
