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精选优质文档-倾情为你奉上小学数学课教学设计编写者： 韦蓝藜 初07本三班 执教时间：X 年 X 月 X 日 （周 ）教学内容圆的周长人教版教材第十一 册第 83-86 页内容分析通过帮助学生回忆周长的概念，引出圆周和圆周长的概念；接着引出本课研究的问题：圆的周长和直径的关系，通过学生的动手实践活动，得出圆的周唱是直径的3.14倍，给出圆周长的计算公式，并介绍了祖冲之和圆周率，最后运用周长公式，加深对公式的理解。学生起点对圆和周长的概念已有初步的认识教学目标理解圆周长的概念，理解圆周率的意义。使学生掌握圆周长的计算公式及公式的推导过程。3. 以自主探究、小组讨论、合作的形式，培养学生观察、分析和解决问题的能力。4.结合圆周率的由来，了解祖冲之的故事，对学生进行爱国主义教育。教学重点圆周长公式的推导。教学准备一个有厚度的圆片、棉线团每人一个、学具准备：直尺； 两个有厚度、标明直径、不同规格的圆片；计算器教学
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