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精选优质文档-倾情为你奉上一、 国际有关状况的分析 研究大量的文献资料可以看出， 一些发达国家和地区，在现代信息技术的教学应用 方面作出了 很好的研究与 探索，并且具有较为成熟的实证和实践， 在应用的理念， 方法与模式上， 可为我们提供许多借鉴。 以美国为例， 近年来， 美国中小学的现代信息技术教学应用主要是基于建构主义的学习 观， 并在这样的理念基础上进行的: 现代信息技术是中小学生学习 的工具、 研究的工具;学生是现代信息技术的主人; 学习以学生为中心， 让学生学会利用信息技术工具进行自 主学习和主动探究; 通过计算机 /互联网的教学应用来培养学生的自 主性、 探索精神、 研究能力以及与 他人合作与 交流的能力。 在这样的理念规范下， 现代信息技术的教学应用 形成了如下的一些方法与模式: 支架式教学、 抛锚式教学、 随机进入式教学、 项目 研究式学习 、 探索式学习、 协作式学习等等。采用这些方法的教学与 学习 实例集中体现了 这样的基本模式: 围绕研究项目 或学习主题， 学生从广泛的信息资源特别是网上资源独立获取所需要的信息， 然后按照任务需求或学习要求， 利用信息
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