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本文格式为Word版，下载可任意编辑浅谈幼儿园数学教育中情景式教学模式的运用浅谈幼儿园数学教育论文 传统的数学活动不大重视幼儿那些非正规的数学学问的作用，在那种直线式的结构当中，常识性、阅历性的学问一般派不上用场。情景式教学是直观和简单引起想象的数学教学，包含幼儿熟识的事物和详细情景，以及幼儿那些来自生活的非严格的数学学问和数学体验。有意义的数学学习又必需建立在幼儿的主观愿望和学问阅历基础之上，在此背景下，教学应当通过设计现实主题情景以支撑幼儿乐观的学习活动，关心他们成为学习活动的主体，创设真实的问题情景或学习环境以诱发他们进行探究与问题解决活动。在有效教学与有意义学习的对立统一基础上，通过师生共建合作沟通与对话互动的课堂教学大平台，让老师的有效教学与幼儿的有意义学习活动最大的有效性。 1 从主题活动的开展入手，查找情景式数学教学的突破口主题背景下的数学渗透活动的目标和动身点是为主题的开展和推动服务。其内容是主题活动过程中所必需融入的数学学问，旨在让幼儿学会用数学的思维和方法去观看生活，发觉数学与生活的联系，懂得数学的应用价值。例如在我找到的
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