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[养成“洗课”的习惯].docx

本文格式为Word版,下载可任意编辑养成“洗课”的习惯 杜甫曾在一首诗中说:“种竹交加翠,种桃烂漫红。”意思是说,我若种竹子,我肯定要让我的竹子长得枝叶交加;我若种桃树,我肯定要让我的桃花开得妩媚烂漫。其实自古以来,有良知的中国文化人大多具有这种情结:做什么事不做则已,做就要追求一种极致的美。 “师者,所以传道授业解惑也。”.的要求,个人进展的需要,要求老师要有一种“种竹交加翠,种桃烂漫红”的志向。直达同学心灵的传道,高效低耗的教学效果,这是每个老师心中的祈求。达到这种境界,需要老师具备多方面素养,如拥有厚重的学科学问,了解同学的学习心理,理解学科教学规律,等等。尽管各人的视角不一,但有一点是共同的:好老师要有“洗课”的习惯。所谓“洗课”,就是把课堂上一些多余的环节、不必要的铺垫、不完善的细节去除掉。大凡名师,除了他们具有极高的悟性、极强的对于文本的解读力量、对于核心学问的超强洞察力以外,肯定还有“洗课”的习惯。不反复推敲课堂上的每一个细节,不经受“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始见金”的过程,不行能有着手成春的课堂效果。我们在佩服名师“丰而不余一言

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