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本文格式为Word版，下载可任意编辑【“”心理重创学生哀思传统表达方法】哀思寄语 “5.12”灾难心理重创（PTSD）同学的心理紧急救济得到政府、学校和广阔心理工的重 视，其工作势头完全可以用“众志成城”来形容。在灾区及与受灾同学的沟通中，我们深切 地感 受到：在地震灾难中痛失亲人的同学的心理在紧急救济后，仍将有一部分同学长期覆盖在失 去亲人的苦痛困扰之中，如不能很好调整，必将影响他们的学习生活、.交往及人格的健 康成长。 传统哀思表达具有循序渐进的合理性，去掉迷信颜色并融入心理科学原理后，可以成为 调整心理创伤的手段；目前，应对创伤后应激心理障碍的主要方法为：重视倾听与心情表达 、转变不合理信念、重新确立自信念及生活目标。1 技术目标合理排解负性心情，消退不合理信念，恢复正常心理行为模式，重建信念与生活目标。 2 操作方法2.1 以714人为一组进行活动。2.2 开场白，交待活动的目标和意义，表达我们的情感，寄予我们的哀思，化哀思为可以 安慰逝者的生活目标与志向。2
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