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【推举】工作方案七篇工作方案 篇1 一、研修目标 1、总体目标 以专题讨论为载体，以新技术为支撑，通过2年的培训提升学员学习力、洞察力、思索力、执教力、表达力，培育学员成为以新技术和实践讨论为两翼推动训练变革的新时代数学骨干老师。 2、详细目标： 学习力目标把握一批信息时代老师专业学习的新的技术和思想，了解积累学习成果的好的途径和方法，并能自觉地进行应用，快速有效地进行学习。同时，乐于无私地与团队成员共享各类资源。 洞察力目标能比较正确、合理地对教材以及其它学习材料进行解读和运用，并能较好地和同学沟通，熟谙儿童学习心理，能从同学的学习表现中比较精准地推断出其思维过程以及特点。 思索力目标学员养成主动阅读、勤于思索和动笔的习惯，2年内至少有两篇论文或案例获奖、发表，形成肯定的讨论成果，并至少在学区（县）级以上的教研活动做观点报告或讲座。 执教力目标通过围绕专题开展课例研磨和微格演练，使团队做出4个以上有价值的课例。同时，使学员在以生为本的前提下，能有效地整合学习材料，设计教与
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