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学校语文学科中的科技启蒙训练的探争论文 说到科技启蒙训练，许多老师都认为那是科学老师的任务。只要你通读学校教材，不难发觉，在语文教材中或多或少、或深或浅地蕴涵着科学训练方面的素材，涉及到生物、化学、天文等科学领域。这些科学训练内容既是渐进的，相对独立的，又是相互联系的，它们构成了科技训练的启蒙体系。因此，我认为在语文教学中，应当把语文学科的教学与科技训练相结合，充分挖掘教材中的科技含量，让同学在学习语文学问和技能的同时，接受科技训练的感染和影响。这样不仅可以激发学校生习爱好，活跃课堂气氛，提高课堂效率，还可以培育同学对科学的爱好，观看事物、讨论事物的良好习惯，激发同学的制造意识，提高同学的科学素养。如何在语文教学中渗透科技训练，笔者做了以下一些尝试： 一、深化挖掘教材中的科技元素。 语文教材为我们的科技训练供应了丰富的资源。有很多课文中都隐藏着科学道理：狼和鹿告知人们不能破坏生态的平衡，否则就会受到惩处；古诗题西林壁强调冷静客观地进行调查分析，全面正确的熟悉事物；寓言故事缘木求鱼要人们用进展改变的眼完看问题；拔苗助长告知人们不按客观规律
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