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幼儿绘画2021年教学总结范文 在以往的色块画教学中,我较注意对幼儿绘画技能方面的培育,而在制造、想象力方面考虑得不够,针对存在的不足,我在绘画小鸟的家的活动中,打破“老师示范幼儿仿照”的模式,让幼儿充分发挥其主动性和制造性,以谈话形式引出课题,围绕“小鸟的家”这一话题,启发争论“小鸟没有了家怎么办?”“怎么为小鸟建一个家?”“小鸟回到家后会干什么?”等等话题来绽开幼儿想象的翅膀,从而激发幼儿关怀、爱惜小鸟的情感。关心幼儿对已有阅历的建构,爱好是幼儿学习制造的动力,只有当幼儿的爱好有效地调动起来后,他们才有制造的欲望。在引导幼儿画出不同动态的小鸟中,我运用活动的小鸟,让幼儿争论:“小鸟飞累了会在什么地方休息?”“飞的时候小鸟的翅膀上什么样的?”关心幼儿把握不同动态小鸟的画法,然后我没有把抽象的帖色技能挺直地告知幼儿,而是说:“我们给大树和小鸟穿上美丽的衣服。”从而提高幼儿装饰、涂色的技能。 这次教学活动,给了我很大的启发,我们的教学不能停留在幼儿已经把握的学问技能上,必需鼓舞幼儿的制造性表现,将技能技巧的传授与制造想象有机结合,充分给幼儿一个制造的空间,这是
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