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幼儿教学反思幼儿教学反思1 区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来， 由于活动时间接近结束，我没有出面干涉。在讲评时，我把刚才看到的一幕告知了全班小伴侣，并组织幼儿争论一个玩具大家都想玩怎么办?幼儿反应主动，都举起小手。然而，他们的回答大同小异：我谦让，让别人先玩。虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的方法。我惊诧：这是他们真实的想法吗?要知道，他们还只是五六岁的孩子!当我再次端详孩子们时，发觉那一双双本应天真烂漫的眼睛中流露出与他们年龄不相称的服从。无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。假如我们的训练只能使孩子违心的谦让，那它不是训练的失败吗? 我打算绽开主题活动，让幼儿想出更好的方法，既能满意自己的需要，又不损害别人。在我的启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮番玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者。我鼓舞幼儿大胆地把这些阅历运用于实践。 一次偶然的机会，我看到张钊想用赵-岩手里的水彩笔，就拿了自己的书去跟他交换。赵-岩当时正画得起劲，没有答应。张钊不死心，耐烦的把自己的书一页页翻给赵-岩看，还不停地介绍自己的书怎么
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