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幼儿园教学管理论文幼儿园教学管理论文1 一、优化训练教学常规管理，提高工作实效 抓好学前幼儿园班级常规管理，能够有效保证幼儿园各项活动的有序进行。“同学主体”理念的深化，老师也应适当“放手”，让幼儿做小小管理者，班级常规制定者，而老师起重要的引导作用。首先，制定个性化的班级常规。每个幼儿都是独立的个体，他们之间有差异。正由于如此，量身定做的班级常规才更利于班级管理工作的开展与实施。作为一名管理者，可以引导老师结合本班幼儿状况，制定独具个性的班级常规，促进幼儿去遵守。小班幼儿年龄小，老师可以结合幼儿实际来制定；中大班的幼儿具备肯定的力量，可以引导其参加共同制定。其次，仔细抓好班级常规的各种要素，即要重视各个详情。“详情打算成败”，常规包含的领域宽阔，如学习、生活，而学习、生活中还可以逐一细分。这就要求老师细心观看，耐烦引导。管理者在抓班级常规管理工作时，不能过于追求结果，而应赐予肯定的时间，方显实效。最终，班级常规制定方式可以多样化，甚至艺术化。如：嬉戏贯穿幼儿教学、活动始终，老师也可以利用嬉戏关心建立行为常规。又如：利用“小小班级管理法”、榜样训练法等建立
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