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幼儿园小班教学反思【热】幼儿园小班教学反思1 一、将要学习的技能转化为幼儿的需求 夏天的太阳让孩子们感到特别热，“送它什么凉快的光线呢？”老师话语一出，孩子们便急迫地为太阳想各种凉快的事物做光线。虽然画不同图形的太阳光线可能不是孩子当时的需要，但是，老师能查找训练契机，把幼儿应学习的技能、技巧转化为其主动的需求，自然地调动起幼儿学习的内在动力。同时为幼儿搭建适合的台阶，综合运用已有阅历，让幼儿在克服困难的基础上制造性地表现太阳光线。 二、在幼儿有需要时融入技能、技巧的训练 在绘画太阳的光线时，围着太阳一圈画光线成为幼儿的技巧难点。如何支持他们围着太阳画 出好看的图形呢？这时，老师采纳了设问质疑法，当幼儿发觉老师不好画时，老师没有挺直给出 解决的方法，而是引导幼儿争论，思索出新方法转动画纸绘画。 三、阅历迁移策略，启发幼儿运用已有阅历解决新问题 主题活动中，孩子们感受到了夏天的热，探讨过了能使人凉快的物品，有些物品幼儿已经画过。老师在了解幼儿已有阅历的基础上，采纳了阅历迁移策略，发挥语言、情境、示意及启发联想等
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