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本文格式为Word版，下载可任意编辑精彩课堂 课堂因“我”而精彩 我很观赏黎巴嫩诗人纪伯伦的一句名言：“我们已经走得太远，以至于遗忘了为什么而动身。”在新课程实施多年的状况下，我们在理论上仍在喋喋不休地去争论老师与同学的地位问题，去探求教程与学程的变化，在实践上面对繁杂的课堂教学因素却是更多的老师茫然与束手无策。“很多语文老师根本弄不清自己在语文课堂上应当怎么教，正在教什么？”可为什么又有很多闻名的语文老师无论在新课程实施前还是实施后，总是能凭自身的才智与个人的专业特色给予课堂以独具的魅力；靠课堂教学语言和设计出彩，平淡而隽永，却永久是好课经典的代表？他们为什么能用语文“老师的责任感、使命感、人格魅力和学识魅力”去影响着同学的一生 一、课堂因“我”而有效度唐代张躁说过“外师造化，中得心源”。就是说，艺术必需来自现实美，必需以现实美为源泉。但是，这种现实美在成为艺术美之前，必需先经过画家主观情思的熔铸与再造。同样，我们老师教学前要制造性地使用教材。要能“走进文本，再走出文本”，科学地对教材进行删减、增补、重组等；要对教材专心体悟，
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