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【必备】地理教学方案3篇地理教学方案 篇1 学校地理作为次科存在教学时间缺少，同学学习重视程度不够的实际状况。地理科要求学问点把握的程度，虽然每年都有所下降，但事实上一些学问点还是比较难于把握，遗忘率特别高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，假如硬要同学去死记硬背，会严峻打击他们学习的主动性。因此要做到教学上使同学通过“悟”来学习，就必需要求老师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的学问点只要求同学知道便可以了。老师通过让同学自己去感悟的方法，培育同学的学习爱好，增加其学习欲望，提高同学的学习主动性和学习效率，也即是开发同学的潜力，在此基础上就能更好地通过一系列的活动，使同学成为学习的仆人，提高对地理科的好感，为将来高中地理的高层次训练打下良好的基础。 激发学习爱好，培育自主的学习方法是“悟”的要决。 各学科的学习基础都是爱好。地理作为次科，始终处于被动的地位，其教学更需要引起同学的学习欲望，否则同学会放弃地理这一科。但地理课本的学问编排过于严厉，趣味性不足，故事性不强，这就需要老师想方法开展一些好玩味的活动和运用适当的教学方法培育同学的学习爱好，
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