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本文格式为Word版，下载可任意编辑关于幼儿音乐教育的问题及对策|幼儿说谎的原因及对策 生活到处皆训练，音乐以最常见的艺术形式蕴含在幼儿园的一日生活当中，以潜移默化的形式影响着幼儿的心情情感。下文是我为大家整理的关于幼儿音乐训练的问题及对策论文，欢迎阅读! 关于幼儿音乐训练的问题及对策篇一 一、体验式幼儿音乐训练的价值 (一)以幼儿主体为核心，建构和谐的师生关系 皮亚杰曾说：训练的抱负不是最大限度地教，而是去学习如何去学习，去学习如何去进展，去学习如何去连续进展。在幼儿音乐训练中的衍生意义是，幼儿老师要做的不是教孩子学习音乐学问和技能，而是要引导他们通过自己的方式去表达情感、获得体验，然后通过不断内化完成新旧阅历的建构，再去制造、重新认知。在这个过程中老师不再是施教者，而是支持者和引导者。体验式幼儿音乐训练构建了一个和谐公平的师幼关系，老师扮演双重角色，既要是老师教孩子去认知、感悟、制造，又要是伙伴和孩子一起查找欢乐。 (二)以音乐体验为载体，促进幼儿的全面进展 强调幼儿体验的教学方式主要是引导幼儿
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