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【精华】体育教学总结4篇体育教学总结 篇1 一、课前反思 课前反思使教学成为一种自觉的实践，是教学的前瞻性行为，避开阅历主义。在过去的体育教学中，老师往往习惯于自己的阅历和现成教案，甚至有部分老师的教案与实际教学不相符，所谓“教案归教案，教学归教学”，其随便性之大得惊人，这种现象在有肯定教学经受的老师中居多，这是值得我们很好地反思和关注的。古希腊哲学家赫拉克利特曾说：“人不能两次踏入同一条河流”。这说明白万事万物的不断改变(微观上)，我们应以进展改变的观点来看问题。凭阅历往往会忽视我们不断改变的教学对象，正如训练学家罗杰斯说的，应当把同学看成是“人”，而不是“较大的白鼠”(行为主义观点)与“较慢的计算机”(认知心理学观点)。阅历诚珍贵，而反思价更高。同学是教学活动的主体，我们应主动关注“主体”的进展改变，过去有句行话叫做“备课要备同学”，这句话既是阅历的总结，也说明白课前反思的一个道理。 二、课中反思 过去的体育教学往往忽视课中反思，比较重视老师的应急力量，所谓：“见机行事”就行了，在新课标下人们发觉，课中反思能使教学高质高效地进行，它
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