重庆理工大学第二届.DOC

1、- 1 -重庆理工大学第二届青年教师教学技能竞赛活 动 通 知各相关教学单位及各相关分工会：根据重庆市普通本科院校青年教师教学技能竞赛活动通知 （渝工办发201434 号）及重庆理工大学 2015-2016 学年第二学期本科教学工作要点精神，经研究，教务处、工会和人事处决定于近期联合举办重庆理工大学第二届青年教师教学技能竞赛，为切实做好竞赛活动的组织工作，确保竞赛活动的顺利开展，现将重庆理工大学青年教师教学技能竞赛实施方案予以发布，请根据方案认真组织实施。教务处、工会、人事处2016 年 3 月 31 日- 2 -重庆理工大学青年教师教学技能竞赛活动方案一、指导思想以加强全校青年教师教学基本功

2、和能力训练为着力点，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，鼓励青年教师更新教育理念，培养爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发我校广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍,为学校教育事业科学发展提供人力保障。二、竞赛原则坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和择优选拔；坚持注重教学基本功和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。三、实施步骤（一）初赛。各教学单位在 4 月 22 日之前自行组织本单位年龄在 40 岁以下（1976 年 12 月 31 日后出生）的专职教师进行初赛，选拔优秀选手。（二）决赛。每个教学单位在 4 月

3、 22 日之前推荐至少 2 名青年教师（但不超过本单位专职教师人数的 3%）参加校级决赛（鼓励实验教师积极参与） ，同时提交重庆理工大学青年教师教学竞赛决赛参赛选手推荐表 （附件 1） 。决赛拟定 5 月中下旬举行。1. 决赛学科- 3 -决赛学科分设三个组别：第一组为人文社会科学（含 02 经济学，03 法学，05 文学，12 管理学，13 艺术学） ；第二组为自然科学基础学科（含 07 理学） ；第三组为自然科学应用学科（含 08 工学，10 医学） 。2. 决赛内容以“ 精彩一课” 为竞赛理念，决赛由 教学设计、 课堂教学（含专家评价、学生评价） 、教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制

4、，三者权重分别为 15%、80%、5%。（1）教学设计。参赛教师除提交推荐表外，还需在决赛前一周提交以下材料： 参赛课程教学大纲的复印件 8 份； 参赛课程 20 个学时教学设计的纸质汇编本（目录附件，案例见附件 2）8 份，主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点） 、教学方法和策略以及教学安排等，选取的 20 个学时必须涵盖该课程 2/3 以上内容； 参赛课程 20 个学时相对应的 20 个课堂教学节段（所谓“ 教学节段” ，特指课堂教学 20 分钟所需要的教学内容）的 PPT 纸质汇编本 8 份； 参赛课程 20 个教学节段的目录（电子版） 。评委现场评分，具体评分标准见

5、附件 3。（2）课堂教学。课堂教学规定时间为 20 分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。竞赛不安排学生听课，由各分工会组织教师观摩，参赛选手面对评委和观众进行课堂教学。根据各自参赛课程需- 4 -要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。评委现场评分，具体评分标准见附件 4。（3）教学反思。参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在给定的 1 小时内完成有关本次竞赛的教学反思书面材料（600 字以上） 。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。现场提交手写稿，不允许携带书面或电子等任何形式的资

6、料。评委现场评分，具体评分标准见附件 5。（4）注意事项。选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2 个学分（含 2 个学分） ；选手提交的教学大纲复印件、20 个学时的教学设计及与学时对应的 20 个教学节段的 PPT 一律用A4 纸打印（一式八份 ） ，其中 PPT 每页幻灯片不超过六幅。各类材料请提交至教务处教学建设科，电子文档请发至。3. 决赛流程（1）选手在参赛前必须完成参赛课程 20 个学时的教学设计和与之相对应 20 个教学节段的 PPT；（2）所有选手在决赛前一天抽签确定本人的参赛顺序；（3）决赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段；（4）课堂教学竞赛结束后，选手进入指定房间

7、，在 1 小时内完成教学反思（手写） 。4. 决赛时间、地点- 5 -具体时间、地点另行通知。四、决赛奖项设置本次竞赛设个人奖和组织奖。（一）个人奖。根据选手得分，拟评出一、二、三等奖总数不超过决赛人数的 70%，其中一等奖个数不超过决赛人数的10%；优秀奖若干。（二）优秀组织奖。对竞赛组织工作成绩突出的单位颁发优秀组织奖若干。五、联系人教务处：张小容，62563286，工 会：陈昌华，62569159，人事处；叶 红，62563214，ye_附件：1重庆理工大学青年教师教学竞赛决赛参赛选手推荐表2重庆理工大学青年教师教学竞赛决赛节段目录（范例）3重庆理工大学青年教师教学竞赛决赛教学设计评分表

8、4重庆理工大学青年教师教学竞赛决赛课堂教学专家评分表和学生评分表5重庆理工大学青年教师教学竞赛决赛教学反思评分表附件 1- 6 -重庆理工大学青年教师教学竞赛决赛参赛选手推荐表姓 名 性别 最高学历出生年月 职称 最高学位毕业学校 参加工作时间所在单位 联系电话贴 照片参赛学科 组 别学习工作简历（大学开始）近两年主讲课程情况发表教学论文著作- 7 -主持 、 参 与教学改革项目教学奖励所在单位意见盖 章2016 年 月 日学校意见盖 章2016 年 月 日- 1 -附件 2目 录传播学教学大纲中基本教学内容共 13 章，此次教学设计的 20个节段分别选自第 1、3、5、6、7、9、10、11

9、、12 等九章。1.传播的定义和特点 .1选自第一章：传播与传播学/第一节：传播2.符号的定义、分类、基本功能 .2选自第三章：符号与意义/第一节：符号3.象征性社会互动与传播 .3选自第三章：符号与意义/第三节：象征性社会互动4.作为社会心理过程的人内传播 .4选自第五章：传播类型/第一节：人内传播5.人际传播的特点和社会功能 5选自第五章：传播类型/第二节：人际传播6.群体传播及其内部机制 6选自第五章：传播类型/第三节：群体传播7.集合行为的传播机制 7选自第五章：传播类型/第三节：群体传播8.大众传播、信息环境与人的行为 8选自第五章：传播类型/第四节：大众传播9.传播的社会功能 .9

10、选自第六章：传播的功能/第二节：传播的社会功能- 2 -10.把关人和把关理论 10选自第七章：传播者/第二节：媒介组织11.报刊的四种理论 11选自第七章：传播者/第三节：传播制度12.麦克卢汉的“媒介决定论 ”12选自第九章：传播媒介/第二节：传播媒介理论13.“电视人 ”、“容器人”和“他律性欲望主义” 13选自第九章：传播媒介/第三节：大众传播媒介的社会影响14.“使用与满足 ”理论 14选自第十章：受众/第三节：“使用与满足”15.“传播流 ”研究 15选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展16.大众传播与环境认知“议程设置功能” 理论 16选自第十一章：传播效果/

11、第二节：传播效果研究的历史与发展17.大众传播的潜移默化效果“培养” 理论 17选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展18.大众传播、社会心理与舆论“沉默的螺旋” 理论 18选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展19.传播技巧与传播效果 19选自第十一章：传播效果/第三节：传播效果的产生过程与制约因素20.传播学的经验学派 20选自第十二章：传播学两大学派/第一节：传播学的经验学派附件 3- 3 -重庆理工大学青年教师教学竞赛决赛教学设计评分表选手编号： 项目 评测要求 分值 得分符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。 2 教学目标明确、思路清晰。 2 准确把握课程的重点和难点，针对性强。 5教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。4教学 设计方案 （15 分）文字表达准确、简洁，阐述清楚。 2评委签名合计得分注：评委评分可保留小数点后两位。附件 4