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【推举】学校数学教学总结九篇学校数学教学总结 篇1 本学期，我市学校数学学科的教科研工作，主要是仔细学习和贯彻了“全国基础训练课程改革纲要”精神，以培育同学的创新精神和综合实践力量为重点，进一步加强训练科研，加大了数学课程标准和课程标准试验教材的培训力度，转变老师训练观念，优化同学学习方式，促进同学在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐的进展，为同学终身可持续性进展奠定良好的基础。 一促进学习理念先行 老师教学行为的转变是新课程实施胜利的先决条件，而训练者的教学行为又是受其头脑中的训练教学理念所支配的，因此，本学期，全市数学老师结合本校实际制定切实可行的理论学习方案，采纳个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，仔细学习了数学课程标准（试验稿）及有关新课程的理论丛书，使全体老师树立起四个观念： （1）训练观：基础训练要为儿童的终身进展打基础，要面对每一个儿童的需要，努力制造适合儿童的训练。 （2）课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会话。老师不是课程的被动实施者，
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