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【有用】幼儿园说课稿大班汇编十篇幼儿园说课稿大班 篇1 孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以详细形象为主并向抽象规律思维过渡，其意识、力量还不是很强，尚处于探究的状态。下面为大家共享了大班关于左右的说课稿，盼望对老师有关心！ 各位领导、各位老师:大家下午好，今日我说课的内容是大班数学区分左右，它是继中班数学区分上下前后又一个空间概念的熟悉。下面我将从教什么、怎样教、为什么教，来绽开我今日的说课。 一、说活动内容： 科学活动内容的选择，既要以幼儿的生活阅历、实际需要、进展力量为基础，又要依据纲要对科学领域目标的要求，即“对四周事物现象感爱好，有奇怪心和求知欲。”通过这两个训练理论的支撑使我剧烈地感到：“数学训练的价值取向不再是注意静态学问的传授，而是注意情感看法的培育和提高探究、解决问题的力量”。本班幼儿对空间方位感知阅历不一样，为了更好地激发幼儿参加活动的爱好，在内容的设计上尽可能考虑到寓教于乐，让幼儿在主动的嬉戏活动中体验数学的乐趣。 二、说活动目标： 纲要中提出“数学训练必需要让幼儿
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