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北师大版分一分教学反思北师大版分一分教学反思1 分数是同学第一次接触的学问，也是特别重要的一项数学基础学问。教材把熟悉分数作为一个单元，足以说明同学建立分数这个概念需要一个过程，同时对意义的理解也是有肯定的难度的。因此，学习时需要创设详细生动的问题情境，激活已有的生活阅历，利用试验操作、观看、推断等直观手段，逐步使同学理解分数的意义。分一分（一）这节课，就是从同学的生活阅历动身“分苹果”嬉戏，引出分数，在活动沟通中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称。 在本节课的教学实践过程中，我以课标精神为指导，注意体现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同人在数学上得到不同的进展，这样的新课标理念。 我在这节课的教学中，留意到了： 1、在活动中构建学问。 数学教学是数学活动的教学，数学活动是一种激发同学思维的活动，数学学问是数学活动的结果。数学活动不仅是为了激发同学学习数学的爱好，更重要的是同学需要在自主的数学活动中理解数学，体验数学。 本节课的教学活动中，我以数学嬉戏活动拍手表示结果引入二分之一，不仅激
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