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初三生物教学总结锦集九篇初三生物教学总结 篇1 生物学科作为一门基础的自然科学，与人类的关系最为亲密。在新课程改革不断深化的今日，生物老师应当用新的课程理念面对全体同学，提高生物科学素养，提倡探究性学习，来指导日常教学。 一、 试验初期状况 1、课程标准的转变 新课程标准强调培育同学科学素养“三个维度”。学问方面：除了让同学获得基本的生活习性、形态结构等基础学问外，要求对“. 科学 技术”部分有所了解。力量方面：一改以前教学大纲的要求，要求同学既要知其然，又要知其所以然。不只关注结果，更要重视过程，把握探究试验的方法。明确提出了“情感 看法 价值观”方面的要求，培育同学时时关注环境、关注生活、关注自然界、关注自身健康。 2、教材结构上发生了重大转变 初三生物教材转变了以“生理卫生”为主要内容的课程编制，取而代之的是“动物 细菌 真菌”部分内容。在教材内容支配上，降低难度，注意“人与生物圈”的关系。对单纯记忆的学问做了大量的精简，如动物的形态结构、分类等，而对概念、原理的理解上提高了要求。
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