温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-11570354.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（七班级语文教学反思.docx）为本站会员（taoz****ayue）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
七班级语文教学反思七班级语文教学反思1 作为语文老师，反思的一个重要任务是对语文教学进行反思，开展反思性教学。 一、以同学为主把同学看作语文学习的仆人，在课堂教学中以同学的学习活动为主。 比如，在教学课文之前，我常常先把自己制定的教学目标展现给同学，然后让同学在读课文后依据我制定的学习目标再争论确定自己的学习目标，作业也可自主确定。这样，就使全体同学都能真正地参加到课堂教学的全过程，还参加了目标的制定和作业的布置，从而，不同层次的同学都能找到适合自已的学习目标，可以在自学阶段有本可依，有章可循，并取得成就感。 二、师生互动。 从新课程的角度来看，老师和同学都是课程的开发者和制造者，而不只是被动的执行者。因此，老师、同学都是语文课程实施过程中的主体，也只有在这个意义上，教学相长才真正成为可能。在语文课堂教学中，老师既要发挥出自身的主动性和制造性，更要让同学成为课堂教学的主动参加者，成为问题的发觉者和解决者。同学通过提出疑问、自行释疑，会深化理解课文，丰富了课外学问的。由此，我就启发同学：文选内容当然重要，但也有其局限性，需要大
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
