本文格式为Word版，下载可任意编辑 基于中学地理体验性学习的课堂教学刍议 摘 要:体验学习中的体验是指通过实践熟悉四周事物,是人类的一种心理感受。体验学习是一种以学习者为中心,在肯定的情境中通过实践和反思来猎取学问、技能和态度的学习方式。 关键词:体验学习;创新;地理 体验性学习就是在老师的乐观引导下,通过同学的主动参加,亲身经受,从而获得对事物的真实感受并生成学习意义的学习活动。 在地理课堂教学中,要体现同学的体验性学习,最为有效的方式便是为同学营造体验性的教学情境,并且让同学在这一情境中活动,由切身的活动生发出体验性的学习,并由此感知地理、经受地理,最终产生对地理学问的共性化的、独特的熟悉。一、转变教学模式,让同学体验创新创新思维也叫制造性思维,是指擅长运用已有的学问分析讨论面临的事物或问题,从而找到制造性地解释这些事物或解决这些问题的新途径、新方法、新结论的一种优良的心理品质。创新思维是具有制造性人才最重要的素养。而思维的独创性、求异性、流畅性、变通性、敏捷性、图像性、综合性是衡量制造性思维水平的重要指标
