本文格式为Word版，下载可任意编辑教学反思 我是什么教学反思 我是什么教学反思篇一 我是什么是人教版课标试验教科书二班级上册第30课教学内容。本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向同学展现了水的不同形态和对人类的利弊关系。 一、胜利之处 1. 谜语导课激发爱好。采纳了有关天气的谜语进行导课，快速引出对新知的学习。 2.字词教学自主扎实。识字教学是低段语文教学的重难点，因此，在完成初读课文圈画生字，带拼音拼读，去拼音指名读的基础上，我把重点放在引导同学沟通识字方法上,只在重点处点拨，关心同学深化体会字形特点。 3.整体感知方法得当。采纳关键词填空的方法引导同学说出课文的主要内容，使他们跳一跳就能够着桃子，学得轻松，学得开心。 4.细读文本敏捷多样。第一、二自然段时,我选取三个表现水的形态变化的重点语句，采纳多种形式的朗读，辨析形近字。这些做法能够奇妙地化解本节课教学难点。 5.创设情境组织教学。本依
