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从论语中看孔子的教学方法正文 第一篇：从论语中看孔子的教学方法从论语中看孔子的教学方法三千年前，以弟子三千著称的孔子，开创私学，成为中国第一位伟大的教育家。他认识到只有通过改造人才能改造社会，因此以毕生的精力从事教学活动，从事平民教育的实践，从事培养人、改造人的事业，使教育的性质发生了革命性的变化，为中国后世教育事业的发展奠定了基础。这一切使他成为中国教育事业当之无愧的开山鼻祖。默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（述而）所以，孔子的教学方法，既包括教的方面，亦包括学的方面。第一，不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。很多时候，孔子只是提出问题，并不作答，也不要求弟子回答，只是让他们自己去领会。如：能以礼让为国乎？何有？不能以礼让为国，如礼何？（里仁）有时候，孔子对弟子的问题不作正面回答，反而就问题提出问题让他们去思考。八佾记载：子夏问曰：巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。何谓也？子曰：绘事后素。曰：礼后乎？子曰：起予者商也！始可与言诗矣。教者要善于启发诱导，学者要善于领会。
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