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本文格式为Word版，下载可任意编辑课堂情景创设研究 创设生活情景,增强课堂活力 走上教坛之初，我就很喜爱结合同学的生活实际和时政热点讲授思想政治学问。现在新课程提倡同学主动参加、合作沟通和情感体验。创设同学熟识的生活化的教学情境，已成为思想政治课堂有效教学的新亮点。 新课程呼吁教学回归生活，引导同学关注生活、回归生活。经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个模块学问都来源生活。在思想政治课堂教学中，只有紧密联系同学的生活实际进行教学，引导同学围绕自己身边的生活实际问题绽开探究，自觉接受情感态度价值观训练，才能彰显出思想政治课堂的活力和美感，从而有效地实现思想政治课程的价值目标。一、创设好玩的生活化情境喜闻乐见爱好是最好的老师，也是同学喜爱学习的重要因素之一。创设好玩的生活情境，从而使思想政治课变得好玩味，使课堂内容更具吸引力，使同学的热忱和学习效率被激活。喜闻乐见，就是在引入教学时要一下子抓住同学的心。如在高二文化生活博大精深的中华文化一课中，有一个难点“一方水土，一方文化”。要让同学明确中华文化的区域性，不同区
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