让医专精神照亮我们的心海.DOC

1、1让医专精神照亮我们的心海公共学科党支部 刘会彦1. 医专精神的命题说起医专精神，我感觉它首先是一个哲学命题：因为它既有深邃的思想感情做内涵，又有显著的语言行为为外延；其次，它是一个史学命题：因为长春医学高等专科学校， 历经了七十年风风雨雨的考验，经过“ 去粗取精，去伪存真”，大浪淘沙的历史积淀，传承下来的精华；再次，它是一个文学命题：因为它不仅能带给我们丰富的联想，而且还能激发我们用世界上最美好的语言文字去描述它。2. 医专精神的内涵2.1 人文精神医专精神的首要元素就是人文精神。所谓人文精神，是指整个人类文化所体现的最根本的精神。或者说是整个人类文化生活的内在灵魂。因为，人文精神是以追求真

2、、善、美等崇高的价值理想为核心，以人的全面发展、自由、解放和幸福为终极目标。 1长春医学高等专科学校与人文精神的深刻关联在于：一，学校本身就是教育，教育本身就是一种文化。教育内容不能仅仅局限于知识和技能的传播，应当拓展到支撑它们的完整而多彩的人类文化，当然，也不能仅仅就文化而学习文化，更重要的是要挖掘整个文化背后的完满而丰富的人性。教育的内容应当有一个灵魂，那就是人文精神。二，教育不是一般意义上的文化，而是最有意义的文化。教育活动的中心就是人和文化。它通过文化来培育人，又以对人的培养来推动文化的进程与发展。因为学生不仅要学习和感悟包括知识和技术在内的文化，更要学习和感悟蕴含在文化和人性在内的崇

3、高的人文精神。2.2 校园文化医专精神最突出元素就是校园文化。校园文化建设本质上就是一种价值追2求与价值创造。大学校园文化建设，很大成分上体现着学校领导对大学精神的理解，实现着他们的大学文化理想。一个成功的、个性鲜明的学校发展史上，一定会有在校园文化建设中留下痕迹的重要领导。他们在重视校园硬件建设的进程中，强化人文氛围；在价值多样化的社会中，保持主流价值；在社会市场化的过程中，保持学术品格；在教育规范化的进程中，保持个性的品质；在学科专业化的进程中，保持全面素质教育；在行为世俗化的进程中，保持高尚的人格。校园文化承载的不是简单的知识，因为知识本身不是文化。文化必须要有知识元素，文化还包含着高尚

4、的道德情操。要创造一种特殊的文化价值，而且使这些文化价值，通过某些途径内化到学生心灵之中，再通过学生的追求去创造社会的价值、国家的价值、民族的价值。 22.3 大爱无疆医专精神最不能缺少的元素就是爱。爱，是要付出的：物质的、精神的、情感的 。爱是帮助、是安慰、是 给与， 爱是无私的奉献。爱父母、爱子女、爱恋人、爱朋友、爱亲 属、 爱同学，这都是小爱。这种爱 ，有的动物也有。 这不是真正意义上的爱，只是本能，是生活的需要，是交际的需要。医专精神所涵盖的爱，是大爱，是提升自我的基础动力。能够以自己的行动去爱祖国、爱人民、爱社会、爱学校、爱学习、爱 工作、 爱亲 人、也 爱自己。像爱子女一样地爱学生

5、；像爱父母一样地爱老师；像但丁 格尔一样地爱所有的病人。能够爱自己不认识、不能给自己带来利益的人，才是真正的博爱，才是大爱无疆。大爱，就是包容，不计较。教 师能够包容学生的缺点；学生能够包容教师的过失。领导能够包容下属的疏忽，下属能够包容领导的偏颇。包容不仅是一种胸怀，更是一种爱，是不含功利、不图回报的爱。大爱 ，是幸福的源泉，它能 转化为最深厚的动力和热情去发展自我，服务他人，贡献社会。大 爱 ，是建立和 谐社会的基石。2.4 责任如山医专精神最沉重的元素就是责任。在市场经济条件下，人与人之间的关系很大成分是价值关系，也是一种责任关系。人们在承担着各种社会责任。在医专，3校领导的责任是，构建

6、和谐校园，营造幸福氛围，努力让学校成为师生幸福成长的精神家园；成为每个人学习的天堂。教师的责任是教书育人，在教学改革中不断提升自己，在科研创新中不断超越自我；员工的责任是挖掘每个人的潜能，营建良好的校园文化和优美的学习环境，服务全校；学生的责任是努力学习，服务社会，贡献国家。其 实，医学院校最重要的密码是：生命所托，责任所系。从这个意义上讲，全校师生的责任重大，大如苍天，重如泰山。要以希波克拉底和白求恩为榜样，像他们那样具有责任感，像天使一样，守护病人， “为病家谋幸福，不做各种害人（的事）及恶劣行为” 32.5 诚实守信医专精神最关键的元素就是诚信。诚信是立人之本，社会诚信的缺失，不可能不在

7、校园体现出来。弄虚作假、考试舞弊、学生替考，等不良行为确实存在。可怕的是，有的人不辨是非，不以为耻，反以 为 荣，知情不报，表现出一种麻木与放纵。甚至在 评优、入党的问题上也弄虚作假。医学院校如果没了诚信，学生不能诚实地做人、不能诚实地做事、不能诚实地学习，那么，走向社会，进入医院将会出现怎样的后果，真是叫人不寒而栗。因此，开展诚信教育，促进诚信做人、诚实做事，是践行医专精神的神圣使命。3 医专精神的体现医专精神的深刻内涵，是靠千姿百态、各具特色的言行展示出来的：医专精神，就是教学中教师们激情四射、循循善诱；就是课堂上学生们努力学习，踊跃发言；就是图书馆老师的微笑服务、温馨提示；就是餐厅里大家

8、的自觉排队，井然有序。医专精神，就是霞光中贫困学子的自立自强，装点了校园清晨的的靓丽； 医专精神，就是灯光下图书馆里的孜孜不倦，丰富了学子们的精神世界； 医专精神，就是大学生文化艺术节的隆重开幕 ，唱响了校园文化的主旋律； 医专精神，就是大学生活动中心的各种运动， 铸就了师生员工的健康体魄。4医专精神，就是开大会时，先来的人坐在中间，把方便让给后来的人； 医专精神，就是用过水后，迅速把水龙头关闭，为学校节约每一分钱； 医专精神，就是监考教师，没有咔咔的皮鞋声，为学子创造一片宁静； 医专精神，就是校园 110，经常不断各处巡查，保卫着学校园区的安全。医专精神，就是学生社团，才华横溢的展示，把学子

9、们的青春点燃；。 医专精神，就是科研立项，科研成果的取得，把教师们的睿智催发； 医专精神， 就是校园广播，新闻与音乐交织，把校园汇成了一首诗； 医专精神，就是长春医专，科研教研的创新，把学者们的风范昭示。医专精神，不仅写在每个人微笑着的脸上，也体现在每个人的眼行中，更是刻在医专人的心版上。医专精神，就像一座灯塔，照亮了师生员工的心海，也引领着我们乘风破浪的航向。1孟建 伟 科学人文精神 J教育研究 2008.92欧阳康 大学校园文化建设的价值取向 J高等教育研究 2008.83 希波克拉底誓言 5生生不息的力量医专精神照亮你我前行的路机关第二党支部 王迪新学校之间的差别不仅仅体现在办学条件上，

10、更重要的是源于学校并植根于学校的精神。学校精神是一所学校在传统和优势的基础上，由学校内部诸多要素互动生成的一种特定的精神品格。它包括一定的价值观念、坚定的目标追求，强烈的进取精神、良好的团队意识、和谐的人际关系、公平的竞争环境和独特的文化韵味。其内涵是体现学校教职工事业追求和生命价值的归属感和成就感，凝聚力和创造力。学校精神的内在形式是以观念形态、心理状态等存在于教职工大脑之中，外在形式则以教职工独特的行为方式、行为习惯表现出来。医专精神就是在动态中不断发展，以其生生不息的力量指引着医专人不断走向辉煌。医专精神薪火传牢记历史的人才会创造历史。长春医专的前身济仁助产士学校，在烽火中于 1936

11、年创建于松花江畔的吉林市；1949 年改为吉林省卫生干部学校；1958 年升格为长春市医学专科学校；1962 年改为长春卫生学校；1983 年全校大搬迁到荒草丛生、堆 满建筑垃圾、交通和通信不便、水电受限的如今的校址；1993 年经国家教委批准恢复为“ 长春医学高等专科学校 ”；期间，学校还两次被教育主管部门亮过“黄牌 ”回眸漫长而曲折的发展道路，医专人深深地认识到：每当学校处于抉择的十字路口，处 在发展的关键时刻，总有一种价值观念、一种思想方法、一种精神状态在起着决定性作用，是医专特有的文化使学校屡屡峰回路转、绝处逢生。从1936 年“智以 济仁” 的校 训到如今“教以惠生、学以达仁” 的办

12、学理念；从有如福音书般的 1936 年校歌：“ 自从亚当夏娃把智慧果吞了，人间的苦难种下根苗，拯此6初步大难，赖我助产学校，人生无边幸福，松水滔滔” ，到今天的校歌：“松水滔滔、岁月久远，济世宏愿、风雨经年，生生不息、沧桑巨变，神圣使命、薪火代代传”；从 1936 年以 “助产”济世为标志的校徽，到今天以“ 医道天德”为操守、具有视觉张力和文化情怀的新校徽70 多年，学校经历了烽火的洗礼，见证了新中国的曙光，亲历了文革的阵痛，迎来了改革的春风但医专精神却从未割断。医专人逐渐形成了“以校为家、勤俭奉献、开拓 创新、奋力拼搏、团结协作、通达包容、爱生如子、锲而不舍”的医专精神。它如滔滔松水，源 远

13、流长，又如薪薪之火，世代相传。不断跨越的足迹医专精神的感召力量，是难以抗拒的，学校领导班子始终以传承医专精神、光大医专事业为己任。世纪之交，他们认识到：如果还在原有的规模和基础上办学，路就会越走越窄。机遇稍纵即逝， 错过一次机遇，可能会失去一个时代；抓住一次机遇，就会赢得一次跨越。2001 年，在学校资金十分紧张的情况下，新一任领导班子凭着远见卓识的气魄，果断购地 22 万平方米，使学校的占地面积一跃扩大到原来的 4 倍。然而，更大的难题摆在了面前：完成新校区建设需要上亿元，而当时学校正负债经营，怎么办？靠政府拨款？根本不可能。靠银行贷款？但一时也没有着落。单凭学校收入？那么完成规划建设需要十

14、几年的时间。面对巨大的资金缺口，张湘富校长的话掷地有声：“有多少 钱，办多少事，人皆可 为；少花钱多办事、办大事，需要胆识、气魄，更需要苦干、 实干和巧干的精神”。他和班子成员反复研究，最后决定“借鸡生蛋”，通 过招标 、让施工单位垫付、与施工单位签订分期还款协议等途径，采取“ 自筹一些、压缩一些、垫付一些、分期建 设、滚动发展”的方法，活化了学校的有限资金。就这样，学校仅用了八百多万的启动资金，就在 3 年内盖起了 6 栋大楼。使原本需要十几年才能完成的新校区建设任务，仅用 3 年时间就完成了。7不等、不靠、不要，凭着睿智和高超的驾驭市场经济的能力活化资源， “没钱要办事、没钱也办了事” ，

15、探索出了一种健康的资 本运营方式，取得了学校的跨跃发展，这在当前高校普遍贷款办学的发展模式中，无疑是个“ 奇迹”。学校发展了，但医专人以校为家、勤俭持家的作风没有变，处处注重细节、事事精打细算。对学生公寓进行下水改造，直接用高层的洗漱用水冲洗低一层的卫生间；利用报废车辆自己改造成水车、进行废物利用。在学校的行政管理中，学校从人、财、物三个方面入手， 实行人员一身多职、一职多能，满负荷工作，达到人力资源上的节约；加强对系部资金的预算管理，实行了五项核算；加强了固定资产管理， 实行物品丢失赔偿及责任追究制度；大宗物品集中采购，则采取政府招标或校内招标的方式多年来，勤俭持家已内化为习惯，外化于行为。

16、干群行为的自律“公生廉、廉生威，廉洁是领导的生命线。这 根弦绷不紧，就会授人以柄，胆子就不大，底气就不足，说话就不灵。 ”医专的党政 领导班子为人正派、躬身做仆、洁身自好， “不与任何职工发生物质往来”是他们的座右铭。家人住院、老人病逝、子女结婚，学校的职工没有人知道，不是他们不讲人情，而是怕给职工添麻烦。鉴于社会上在工程建设中存在的种种不良现象，为规避人为干扰，在新校区开发建设中，学校党政领导主动拿起法律武器，与市检察院预防职务犯罪处联系，建立了预防职务犯罪领导班子，制定了相应的预防措施和制度，对新校区建设从立项、招标、采购、工程、工期上进行全程监督，建立起了一道“ 绿色工程”的“ 防火墙”

17、 。同时学校又与参与新校区开发建设的人 员签订了廉政协议书，从制度上 预防，从精神上提升、从实践上把关， 实现了干部、工程双优目标。这充分显示了学校领导班子驾驭市场经济的能力。学校还把这种廉政承诺制度延伸到日常管理中，每年与各部门一把手签订廉政协议书，多年来，我校没有一名干部在廉政方面出问题。在 领导班子倡导的阳光工程推动下，在廉洁意识的培育下，全校师生心齐了，干 劲足了，事业也得到了蓬勃的发展。 8火车跑得快全靠车头带。每天早晨，当职工走进办公室的时候，学校领导已经巡视完校园，开始处理一天的工作；当夜幕降临，领导办公室不灭的灯光，点亮了师生心中敬仰的灯；节假日的校园里随处可见领导的身影，他们

18、勤政为校、廉洁为公，把学校当成了自己的家、当成心中的圣地“ 作为校长，我把学校当成家来经营，为了学校的发展，我倾注了自己全部的精力。我几乎每一天都住在学校里，对于学校的任何一个地方都了如指掌，哪怕只少了一棵树我都会发现。然而学校并不是家，并不像家那样可以随意对待，在我的心中不容许任何人怠慢她、侵犯她。无论何时 何地，我心中魂 牵梦绕 的都是她，为了医专的利益，我可以不顾一切。 ”做，永远比说更能传递信息。这无声的力量，感染了师生员工；这自律的品格，激励着大家自觉自愿地把智慧和汗水奉献给这片热土。在新校区建设中，全校师生迎风沙、抗严寒，不怕苦、不怕累， 自己 动手植树；为解决图书馆藏书量不足，全

19、校师 生主动捐书，为了多捐，有的同志到书市去买；为了新校区建设早日完工，后勤、基建的同志没有节假日，起早 贪 晚地工作；为了厚重“ 迎评”内涵，全校教职员工加班加点、暑假不休息、学校取消了双休日，就连“ 五一”、 “十一” 也没有正常放假，但大家无怨无悔；为了增强临床学生的动手能力，有的老师提出要周末开放实验室，并说：“我们不怕辛苦，只要学生想 练”；有的老师在谈及自己的教学感想时讲：“要把学生吸引在 课堂上， 让他不来心里难受” ；有的老师讲：“我可以不吃 饭，但不可忘 记上课和监考”实践证明，医专精神已经唤醒了医专人行为的自觉，行为重复起来，成为习惯， 习惯重复着，成 为 自然，并永久地成

20、 为品格，与生命不可分了。任何一所学校，都必须将自己置于一个发展的动态中，在发展中传承文化、追求理想、塑造精神。医专精神是一个动态生成的过程，是一个在实践中不断丰富、升华的过程。回顾医专的发展，是思想的发展，是医专精神的发展，是精神的力量指引着医专人义无反顾、一往无前。9医专人 医专魂感受医专精神的震撼基础医学部党支部 闫枫2002 年 8 月的一天，我怀着憧憬和激动的心情来到了长春医专。自此，我从认识医专，了解医专，到感受医专，并开始深深地开始依恋医专。今天，我是医专人，工作在医专，生活在医专，体 验在医专，而且自豪与荣耀在医 专。医专人很散漫吗？为什么总是有些人赶不及下班的班车？原来是为了

21、评估在加班加点；为什么总是有些人错过免费的午餐？原来是课后又要给学生答疑解难；为什么也总是有些人春节不能回家过年？原来即使是假期，同样也要照常值班医专人很急躁吗？为什么下课时总是有些人仍然脚步匆匆？原来是想早点儿到教室，为下一节课争取时间；为什么总是有些人凌晨就来上班？原来是迎接新生、开运动会、学生军训这些时间都需要提前；为什么也总是有些人夜晚在办公室出现？原来是评估的工作量太大了，今天的事情必须今天做完。医专人很富有吗？是谁资助贫困学生生活费，甚至给学生的饭卡买单？那是咱们可爱的辅导员；是谁为汶川地震灾区上缴特殊的党费？那是我们可敬的党员；是谁为失学儿童捐书、捐衣服、捐文具、捐 钱？那是我们

22、医专人全体皆动员医专人很贫穷吗？为什么我们穿着总是那样朴素简单？我们真的距离潮流与时尚那么遥远，校服、运 动服、白大衣是我们最常见的打扮；为什么我们吝惜一滴水、一张纸、一度电？那是我们长期以来固有的生活习惯；又是为什么我们自己动手，制作挂图、模型、标本片？那是我 们心灵手巧，努力为学校节约每一分钱医专人很无知吗？为什么我们“十、一”长假不去旅游，不去消遣？因为我们在为了争取示范专科，舍弃休息时间；为什么我们不懂享受，周日不能和家人去10公园？因为我们要准备实验；为什么我们即使是寒暑假在家，仍然绷紧心弦？因为我们要随时应对突发事件医专人很博学吗？我们制作的多媒体课件栩栩如生，活灵活现；我们的校园

23、网络快捷、方便、更安全；我们的师资队伍勤奋刻苦，勤于钻研；我们的课题、论文经得起推敲，堪为典范；我们的学生努力学习，潜力无限感受医专，感受医专人，更是感受医专精神。是的，医专人“ 散漫”，医专人因“散漫”而忽略自己的生活；医专人“急躁”，医 专人因“急躁”而高效工作；医专人“富有”， 医 专人因“ 富有” 而无私慷慨；医专 人“ 贫穷”， 医专人因“ 贫穷”而朴素执着；医专人“ 无知” ， 医专人因“无知”而淡泊名利；医专人“博学”， 医专人因“博学”而宁静致 远医专人、医专魂， 这就是医专精神， 这就是医专人用医专魂曾经树立起来的，现在坚持不懈的，未来屹立不倒的医专精神，她将给我们每一代医专人心灵最深刻的震撼