立德铸魂善学业精潜心育人.DOC

1、立德铸魂 善学业精 潜心育人-学习宣传贯彻全国教育大会精神宣讲提纲党委副书记 高山全国教育大会 9 月 10 日在北京召开，习近平出席会议并发表重要讲话。习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度，对广大教师为国家发展和民族振兴作出的重大贡献给予了高度评价，对建设一支宏大的高素质专业化教师队伍寄予了殷切希望，对加强教师队伍建设提出了明确要求。习近平总书记强调：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”要做到 9 个“坚持”，实施 6 个“下功夫”。并提出：“人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份

2、职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”一、为师者要明道信道唐代著名文学家韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。” (韩愈，师说) “传道”是第一位的，而要传道，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：传道者自己首先要明道、信道。我个人对道的理解为，道分为：天之道；圣人之道。天之道，研究的是自然规律；圣人之道研究的是社会规律。1.道的由来说道“道”，就要提到一个人，那就是老子。老子，楚国人，周守藏室之史。老子著有道德经，分上下两篇，约 5000 字。道德经开篇：道可道，非常道；名可名，非常名。无名，万物之始，有名，万物之母。故常无欲，以观其

3、妙，常有欲，以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄，玄之又玄，众妙之门。帛书甲乙本里“常”为“恒”；徼jio, 边界；妙为玅；2.中国共产党之“道”的内涵“道”在不同时代、不同国家，可能有差异，但对社会主流意识形态和价值观念的教化与传播却是学校教育的共同责任。当代中国，为师者应明之“道”、应信之“道”。首先是马克思主义信仰、中国特色社会主义共同理想和社会主义核心价值观。这也是习近平总书记反复提到的“大德”。3.新时代教育之道（1）习近平对发展教育事业的重要论述1）2007 年教师节前夕，时任上海市委书记的习近平强调:“要始终坚持把教育放在优先发展的战略地位，大力营造尊师重教的社会氛围，努力让教

4、师成为社会上最受尊敬、最令人向往的职业。”2）2012 年他在会见第二十次全国高等学校党的建设工作会议代表时强调:“教师是人类灵魂的工程师, 是青年学生成长的引路人和指导者。3）2013 年教师节前夕，远在国外的习近平通过书信表达对教师的慰问，提出教师要“三个牢固树立”，即“牢固树立中国特色社会主义理想信念，牢固树立终身学习理念，牢固树立改革创新意识”。4）2014 年青年节，在北京大学师生座谈会上，习近平指出教师既是学问之师，又是品行之师；5）2014 年 9 月 9 日，习近平来到北京师范大学考察并发表重要讲话，提出了“四有”标准，即好老师要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱

5、之心。6）2015 年 9 月 9 日，习近平给正在参加“国培计划 2014”培训的贵州教师回信，希望他们“牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”。7）2016 年 9 月 9 日，习近平到北京市八一学校考察, 指出党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要一大批好老师，并希望教师做好“四个引路人”，即“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。8）2016 年 12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“高素质

6、的教师队伍是办好教育的基础和前提，抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证，教师要做到四个相统一即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一”。9）2017 年 7 月 3 日, 习近平总书记对吉林大学教授黄大年同志先进事迹作出重要指示，指出“要以黄大年同志为榜样，学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”。；（2）新时代教育之道的内涵习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现

7、中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是当前高校传道、授道最重要的内容。4.传新时代教育之道（1）习近平指示1）教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。2）一个优秀的老师，应该是经师和人师的统一，既要精于授业、解惑，更要以传道为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。3）广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程， 严肃认真对待自己的职责。（2）工作

8、中的具体要求 1）我们要按照十九大确定的蓝图，朝着实现中华民族伟大复兴的中国梦和“两个一百年”奋斗目标阔步迈进，我们教育工作者必须担负起国家和时代赋予的责任，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，才能帮助学生筑梦、追梦、圆梦。 2）教育的本质就是用一颗心去唤醒另一颗心，用教师的理想去点燃学生的理想，用教师的信仰去引导学生的信仰。要从讲政治的高度使之进教材、进课堂、进头脑，深刻理解其中蕴含的马克思主义立场观点方法，并能用其精神指导自己的行动。二、为师者要立德垂范人民教育家陶行知主张： “捧着一颗心来，不带半根草去。”“教师一言、一行、一举、一动，都要修养到不愧为人之师表

9、的地步”。1.德的由来（1）德，本意是七曜（日月金木水火土星）的运行。后来引申为顺应自然，社会，和人类客观规律去做事。不违背自然规律发展去发展社会，提升自己。德即是对道，对自然规律的认识和理解、践行、革命，是人文精神的一种传播。（2）德引申的意思是：直视“所行之路”的方向，遵循本性、本心，顺乎自然，便是德；本心初，本性善，本我无，便成德。舍欲之得、得德。“德”的本意为顺应自然，社会，和人类客观需要去做事。不违背自然规律发展去发展社会，提升自己。（3）德发展的意思是：清段玉裁说文解字注：德，当作登。迁，登也。“德”的字形由“心”、“彳”、“直”三个部件组成。说某人具有某德就是说某人在某一评价空间

10、中到达哪里或站在哪里，说某德什么样就是说到达相应位点的行动者的行为表现会是什么样。2.道与德的关系道德经二十一章：“孔德之容，惟道是从。”孔是甚、大的意思；容无许多版本是容貌、形态。这里当动讲，大德在动，完全随着道在行。道是在承载一切，德是在昭示道的一切。大道无言无形，看不见听不到摸不着，只有通过我们的思维意识去认识和感知它；而德，是道的具体实例，是道的体现，是我们能看到的心行，是我们通过感知后所进行的行为。所以，如果没有德，我们就不能如此形象地了解道的理念。这就是德与道的关系。3.为师者应怎样立德（1）礼记大学：大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。2014 年 5 月 4 日习总书记在北

11、大的讲话：“古人说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。这样的情形，在我国历史上，在当今世界上，都屡见不鲜。”“大学”：一是“博学”；二是相对于小学而言的“大人之学”。古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节；十五岁入大学，学习伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问。明明德：前一个“明”作动词，有使动的意味，即“使彰明”，也就是发扬、弘扬的意思。后一个“明

12、”作形容词，明德也就是光明正大的品德。（2）礼记文王世子：师也者,教之以事而喻诸德者也。教师要教书育人。（3）古人张行简说:“为师之道，端口为先。模范不端，则不模不范矣。不惟立言制行, 随时检点，即衣冠瞻视，亦须道貌岸然。” 塾中琐言端品4.新时代为师者应怎样立德（1）2013 年习近平总书记在教师节给全国广大教师写信时，要求教师“自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感， 学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人”（2）2014 年习近平总书记在视察北京师范大学时指出：“师者，人之模范也。” （3）2016 年教师节，习近平总书记在考察北京八一学校时提出，教师要做“四个引路人”，

13、第一就是要做学生锤炼品格的引路人。（4）2016 年 12 月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平指出，“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的大先生。”5.新时代对师德的要求（1）习近平对教师职业道德的论述，揭示了教师职业的本质特征和规范要求。在教育教学过程中，教师道德既是教学内容，也是教学手段。他把立德垂范作为好老师最重要的标准，并指出好老师应该是“大先生”，再次强调了教师的人格和风范对学生潜移默化的影响。（2）立德垂范是师德中教师职业角色的体现，要求教师为人师表、行为示范，言

14、论、行为、生活作风、思想意识等各个方面都要给学生积极向上的影响，起到表率和榜样作用，这是教师最基本的职业道德。教师劳动的主体性和示范性决定了教师在教书育人过程中必须为人师表，要以自己的风范、品德、才学去影响、熏陶和感染学生。（3）教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。三、为师者要业精善学荀子讲：善学者尽其理，善行者究其难。荀子又讲：不闻不若闻之，闻之不若见之，

15、见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣，行之，明也。1.学的由来（1）学由爻、手、房、子构成。1）效法，钻研知识，获得知识。2）传授知识的地方：学校（塾、庠、序、学）。3）掌握的知识：学问、学术、才学。4）系统的知识：哲学、数学。 5）教、觉悟（斆）。（2）习由羽和白构成，有反复学习的意思，也有实践的意思（3）论语：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”2.新时代怎样为学者善学业精的标准（1）习近平总书记说：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。水之积也不厚，则其负大舟也无力。知

16、识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。”（2）教师要加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。习近平总书记要求老师“始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水”。 （3）“学高为师”，良好的专业功底是教师的基本业务素质要求。一位业务精湛的老师必须具备较高的专业精神，坚实的理论知识体系，扎实的课堂教学基本功，善于培养学生全面发展的教育能力，能够开展科学研究的能力以及丰富的心理学专业知识。好老师

17、还应该是智慧型老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。3.新时代对教师善学业精的要求（1）潜心推敲，培基固本。新时代的教师，必须具有广博的学科知识，不断提高自身的知识素养，具有真知灼见，才能适应时代发展的要求。教师的知识素养包括：良好的政治理论修养、丰富的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。例如：凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。（2）克服浮躁，宁静致远。教师的基本功是每位教师应必备的素质，是教学成功的关键所在，也是教师的人格特征、教学观念、心理素质、创新精神和教学基本功的集中体现，它在教学过程

18、中起着决定性的核心作用。在工作过程中，切忌浅尝辄止。例如：大学：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。苏轼与佛印的屎与屁的故事。稽首天中天，毫光照大千。八风吹不动，端坐紫金莲。(注：八风：称、讥、毁、誉、利、衰、苦、乐八种境界。) 3.新时代对教师善学业精的要求（3）保持谦卑，上善若水。在面对未知的领域，越是成熟稳重的人，越懂得保持缄默，他们不会大发议论来让别人嘲笑自己的浅薄和无知。只有对未知保持谦卑，保持一颗敬畏之心，才不会被未知的事物所愚弄。“感到自己渺小的时候，才是巨大收获的开头。”例

19、如：德经第八章：上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。六尺巷千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹存，不见当年秦始皇。（4）勇于担当，遵守规则。优秀的教师最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来，对教育要满腔热情，把教育当事业而非仅仅是谋生的饭碗。真正热爱教师岗位的人，会有对祖国、人民、对教育事业的责任和奉献精神，会有对教师职业的敬畏和尊重。例如：毛泽东反对自由主义（1937.9.7）自由主义有各种表现。因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们作原则上的争论，任其

20、下去，求得和平和亲热。或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。结果是有害于团体，也有害于个人。这是第一种。不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议。当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。这是第二种。事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过。这是第三种。命令不服从，个人意见第一。只要组织照顾，不要组织纪律。这是第四种。不是为了团结，为了进步，为了把事情弄好，向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，闹意气，泄私愤，图报复。这是第五种。听了不正确的议论也不争辩，甚至听了反革命分子的话也不报告，泰然处之，行若无事。这是第六种。见群众

21、不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒，漠然置之，忘记了自己是一个共产党员，把一个共产党员混同于一个普通的老百姓。这是第七种。见损害群众利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。这是第八种。办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事 ，得过且过，做一天和尚撞一天钟。这是第九种。自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。这是第十种。自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义，这是第十一种。弟子规：置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。（5）坚持传承，开拓创新。课堂教学是教学的主阵地，也是培养学生创新精神的重要场所。教师的创新精神，不

22、仅体现在教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面，更应体现对学生创新精神的爱护和培养。只有具备创新精神，引领学生最大限度发挥潜能，才能尽快尽好地成长成才。例如：毛泽东矛盾论矛盾论分为主要矛盾和次要矛盾；主要矛盾分为矛盾主要方面和矛盾次要方面；次要矛盾分为矛盾主要方面和矛盾次要方面；矛盾主要方面分为矛盾普遍性和矛盾特殊性；八卦形成图； （6）开启智慧，答疑解难。教师只有不断学习、不断提高，自我充电，自我完善，更新自己的知识，提高自身素质，才能跟上时代发展的步伐，才能适应不断变化的新环境。在知识、经验、情感、理性等学习或习得的基础上，对教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和灵活机智应对，提

23、升大智慧，谋划大策略，运筹帷幄，解决难题。例如：金沙江畔描写了 1936 年中国工农红军北上抗日，长征途中渡过金沙江，进入藏族同胞聚居地，国民党为达到挑拨藏民与红军关系的目的，假扮红军掠走土司的女儿珠玛，红军由此遭到藏胞误解，指导员金秀，在天气炎热，断粮断水的情况下，做的工作，值得我们借鉴。视频评剧金沙江畔小酸枣百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是立教之本、兴教之源。建设高素质专业化教师队伍，就要把习近平总书记提出的明确要求落到实处。要拓宽教师文化视野，提高教师综合素养，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。作为为师者要爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己，执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。让广大教师更好担当起神圣职责使命，做到“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”2018 年 12 月 6 日