学前比较教育历年试题.doc

1、全国 2003 年 10 月高等教育自学考试 一、单项选择题 1.“从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。”这是谁的观点 ( A ) A.康德尔 B.贝雷迪 C.朱利安 D.冲原丰 2.汉斯的代表作是 ( B ) A.比较教育 B.比较教育：教育的因素和传统的研究 C.教育中的比较法 D.比较教育的科学探索 3.比较教育的 三个特征是 ( D ) A.开放性、可比性、跨国性 B.开放性、跨国性、跨学科性 C.跨国性、跨学科性、可比性 D.开放性、跨学科性、可比性 4.非常重视幼小衔接问题，特别关注 5 岁以下儿童教育的文件是 ( C ) A.费舍法案 B.哈多报告 C

2、.普洛登报告 D.教育白皮书 5.在英国，儿童看护的一种最古老的形式是 ( B ) A.日托中心 B B.临时保姆 C.学前游戏小组 D.索霍家庭中心 6.凯果玛是法国 ( B ) A.“日间看护中心”的先驱 B.“母育学校”的先驱 C.“纺织学校”的先驱 D.“教育民主化”的先驱 7.福禄贝尔方法传入法国，这主要归功于 ( A ) A.别劳夫人 B.肖夫人 C.莉莲 D.柯夏 8.在德国，有一种用以帮助家庭，使其在遇到困难时能自助和自组织的家庭教育项目，称为( B ) A.家庭社会教育援助项目 B.家庭互助项目 C.临时保姆项目 D.家长和孩子共同活动项目 9.在德国，功能论的代表人物是 (

3、 D ) A.鲁宾逊 B.滋么尔 C.费瑞尔 D.科热尔 10.美国幼儿园的真正奠基人是 ( C ) A.舒尔兹 B.肖夫人 C.皮博迪 D.欧文 11.美国第一所公立常设保育学校设立于 ( C ) A.1915 年 B.1917 年 C.1919 年 D.1921 年 12.俄国最早的学前师资培训机构是 ( A ) A. 福禄贝尔学院 B. 学前教师养成所 C.裴斯塔洛齐中心 D.学前教育学院 13.苏联的第三次学前教育改革强调 ( D ) A.幼托一体化 B.幼小衔接 C.智力开发 D.儿童个性的全面发展 14.日本第一部由国家制定的幼儿教育方面的法令是 ( A ) A.幼儿园令 B.教育

4、基本法 C.保育大纲 D.幼儿园教育大纲 15.日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是 ( B ) A.提高 6 岁儿童的入园率 B.提高 5 岁儿童的入园率 C.提高 4 岁儿童的入园率 D.提高 3 岁儿童的入园率 16.巴西的幼儿教育属于 ( C ) A.义务教育 B.基础教育 C.补偿教育 D.特殊教育 17.澳大利亚独立后，学前教育的教师主要来自 ( A ) A.美国与英国 B.美国与法国 C.英国与法国 D.美国与日本 18.新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从 1989 年 10 月 1 日起建立新的学校系统 ( D ) A.皮克报告 B.霍克报告 C.更多的教育 D. 5 岁之

5、前 19.1929 年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立 ( D ) A.意大利 B.美国 C.德国 D.丹麦 20.蒙台梭利教育内容中最重要而且最具特色的部分是 ( B ) A.日常生活训练 B.感觉教育 C.文化科学教育 D.数学教育 21.皮亚杰认知发展理论中的核心概念是 ( A ) A.图式 B.同化 C.顺应 D.平衡 22.皮亚杰认为心理发展中最重要的因素，即决定因素是 ( D ) A.成熟 B.物理因素 C.社会经验 D.平衡化 23.加德纳建立的理论是 (C ) A. 认知发展理论 B. 社会学习理论 C.多元智力理论 D.后现代理论 24.迈克尔 ?乔丹表现出较为突出的 (

6、C ) A.音乐 节奏智力 B.视觉 空间智力 C.身体 动觉智力 D.交往 交流智力 25.最全面地概括了瑞吉欧幼教课程的是 ( A ) A.方案教学 B.生成课程 C.社区管理 D.活动课程 26.瑞吉欧幼教体系中最有特色的是 ( D ) A.研究性学习 B.发展性评估 C.社区参与管理 D.儿童的百种语言 27.韩国最早的学前教育机构是 ( A ) A.釜山幼儿园 B.中央幼儿园 C.犁花幼儿园 D.京城幼儿园 28.苏丹第一所幼儿园建立于 ( C ) A.19 世纪初 B.19 世纪中叶 C.20 世纪初 D.20 世纪中叶 29.“教师资格证书制度”首先在哪些国家实施 ( A ) A

7、.西欧各国 B.东欧各国 C.北美各国 D.南美各国 30.各国对学前教育机构的管理有几种模式，其中法国属于 ( ) A.平等模式 B.两层次模式 C.统一模式 D.合作模式 二、名词解释 (每小题 4 分，共 20 分 ) 31.区域研究 32.巴乌利美保育所 33.图式 34.南非学前教育联合会 35.儿童权利 公约 三、简答题 (每小题 5 分，共 25 分 ) 36.英国学前教育的特点。 37.先行计划在美国早期儿童教育中占非常重要地位的原因。 38.巴西学前教育存在的问题。 39.朝鲜学前教育的特色。 40.瑞吉欧方案教学中的师生关系。 四、论述题 (第 41 小题 12 分，第 4

8、2 小题 13 分，共 25 分 ) 41.论述日本幼儿教育改革动向及其对我国幼儿教育改革的启示。 42.世界学前教育发展的主要趋势。 全国 2004 年 10 月高等教育自学考试 一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分） 1.诺亚与埃克斯坦的代表作是（ D ） A.教育中的比较法 B.比较教育 C.各国教育的动力 D.比较教育的科学探索 2.为了研究瑞吉欧教育模式，研究者到意大利采用瑞吉欧模式的幼儿园去工作，参加该幼儿园的一切活动，这种研究法叫（ C ） A.参观访问法 B.问卷法 C.现场研究法 D.分析法 3.关于幼儿学校以及保育学校的报告又称（ A ） A.

9、哈多 报告 B.普洛登报告 C.幼儿凭证计划 D.沃诺克报告 4.在英国，看护儿童的一种最古老的形式是（ A ） A.临时保姆 B.索霍家庭中心 C.保姆 D.学前游戏小组 5.福禄贝尔方法传入法国，这主要归功于（ A ） A.别劳夫人 B.肖夫人 C.莉莲 D.柯夏 6.1990 年前，培养法国母育学校教师的机构是（ A ） A.省立师范学校 B.教师养成所 C.大学的师范学院 D.教师进修学校 7.法国政府发布政令，将各种教育机构的名称统一为“母育学校”的时间是（ B ） A.1880 年 B.1881 年 C.1882 年 D.1883 年 8.运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的

10、技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（ A ） A.功能论 B.活动论 C.学科论 D.情境论 9.费利托娜发起了（ B ） A.托儿所运动 B.幼儿学校运动 C.提前开始运动 D. 幼 托一体化运动 10.伊丽莎白 ?皮博特创办了美国第一所（ C ） A.幼儿学校 B.家庭式幼儿学校 C.英语幼儿园 D.慈善幼儿园 11.美国最早的幼儿园运用的教学语言是（ A ） A.德语 B.法语 C.西班牙语 D.意大利语 12.零点计划课程的理论依据是（ B ） A.认知发展理论 B.多元智力理论 C.社会学习理论 D. 掌握学习理论 13.俄国最早的学前教育刊物是（ C ） A.

11、学前教育 B.幼儿教育 C.幼儿园 D.家庭教育 14.苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（ B ） A.幼儿园规程 B.学前教育构想 C.幼儿园教育大纲 D.继续教育构想 15.日本第一所公立托儿所的所在地在（ C ） A.东京 B.横滨 C.大阪 D.新泻 16.在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（ B ） A.谷本富 B.土川五朗 C.东基吉 D.赤泽钟美 17.在澳大利亚，第一个由政府给幼儿园计划全部经费资助的州是（ B ） A.昆士兰州 B.塔斯马尼亚州 C.西澳大利亚州 D.新威尔士州 18.19 世纪初，在西班牙有一种由州政府或当地政府机构设置的，以传授儿童知识，

12、使他们能谋生的学前教育机构是（ A ） A.挽救学校 B.教育纪念馆 C.野外学校 D.夏令营 19.韩国最早出现的学前教育机构是（ A ） A釜山幼儿园 B.京城幼儿园 C.梨花幼儿园 D. 中央幼儿园 20.南非有一种以为儿童提供社会经验为目的的学前教育机构叫（ D ） A.课后托管中心 B.联合保育机构 C.多元文化学校 D.幼儿游戏小组 21.1929 年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立（ D ） A.意大利 B.美国 C.德国 D.丹麦 22.蒙台梭利教育内容中最重要的而且最有特色的部分是（ B ） A.日常生活练习 B.感觉教育 C.文化科学教育 D. 语言教育 23.皮亚杰把儿

13、童智慧发展分成四个阶段，依次是（ D ） A.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 B.感知运动阶段、形式运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段 C.感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段 D.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 24.海伊斯科普认知发展课程的核心是（ A ） A.关键经验 B.关键知识 C.关键活动 D.关键方案 25.加德纳建立的理论被称为（ C ） A.认知发展理论 B.社会学习理论 C.多元智力理论 D.后现代理论 26.光谱方案的理论基础主要是多元智力理论，此外吸收了（ B ） A.普遍性理论 B.非普遍性理论 C.非智力理

14、论 D. 知识结构理论 27.瑞吉欧幼教体系的主要特色是（ A ） A.方案教学 B.生成课程 C.研究性学习 D.儿童的百种语言 28.瑞吉欧 ?埃米利亚学校十分重视培养儿童的（ ） A.创造力和想象力 B.注意力和思维力 C.记忆力和创造力 D. 想象力和注意力 29.80 年代以来，世界各国学前教育目标有一个明显的变化，就是强调（ D ） A.智育中心 B.个性发展 C.情感发展 D.整体发展 30.“教师资格证书制度”首先在哪些国家实施（ A ） A.西欧各国 B.东欧各国 C.北美各国 D.南美各国 二、名词解释题（本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分） 31.朱利安 3

15、2.福 禄贝尔幼儿园 33.学校教育法 (日本 ) 34.心理胚胎期 三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分） 35.英国学前教育机构的类型。 36.美国学前教育的课程模式。 37.西班牙学前教育课程的演变。 38.海伊斯科普课程的特点。 四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 11 分，共 22 分） 39.法国学前教育的问题及对策。 40.结合实例论述多元智力理论对我 国幼儿教育课程改革的意义。 五、材料分析题（本大题共 1 小题，共 12 分） 41.1990 年 5 月的一个早上 9 点 12 分，一个幼儿教师和 6 个 5 岁的孩子围着一张桌子坐着。他们正在完成

16、一个方案：为明年夏天要入园的小孩准备一本教学手册，他们准备在手册上说明怎么找艺术工作室。在昨天的讨论中，有个女孩建议说，小孩太小不识字，最好把路线画出来。另外一个男孩说，小孩子的语言和大孩子的不一样，所以为了反映 3 岁儿童的语言，最好画草图。其他孩子都强烈反对，认为画草图没有什么好处。老师就建议这些孩子把两种图都画出来，看谁的效果好。为了 验证效果，这 6 个孩子来到了幼儿园里孩子年龄最小的班级，问：“你喜欢哪一幅 ?你能够看懂哪一幅 ?”最后由这些孩子来决定。 这是瑞吉欧方案教学中的一个教学行为实例，请根据所给材料分析其中的儿童观、教师观、师幼关系。 全国 2005 年 1 月高等教育自学

17、考试 一、单项选择题 1.第一次提出比较教育概念的教育家是 ( A )。 A.朱利安 B.库森 C.汉斯 D.施奈德 2美国著名比较教育学家康德尔于 1933 年发表了 ( D )。 A.教育问题专题报告 B.比较 教育的研究计划与初步意见 C.普鲁士教育报告 D.比较教育 3.对英国的幼儿学校的发展作出重要贡献的人是 ( A )。 A.怀尔德斯平 B.麦克米伦姐 C.欧文 D.萨德勒 4在英国的日间托儿所中对于年纪大一些的孩子来说，成人和儿童的比例为 ( B )。 A.1 3 B.1 4 C.1 10 D.1 13 5.在英国，下列由教育部门举办的学前教育机构是 ( C )。 A.日托中心

18、B.游戏小组 C.幼儿 班 D.亲子小组 6被誉为法国“母育学校”的先驱是教育家 ( C )。 A.奥柏林 B.柯夏 C.凯果玛 D.德瑞 7.法国母育学校的第三目标是 ( D )。 A.使儿童形成自己的人格 B.使儿童社会化 C.使儿童接受学校教育 D.使儿童进行学习和练习 8在德国最早且最负盛名的是侯爵夫人巴乌利美开设的 ( B )。 A.幼儿园 B.保育所 C.托儿所 D.幼儿学校 9.在德国出现的以婴儿和学步为对象的援助项目是 ( D )。 A.家庭社会教育援助项目 B.家庭互助项目 C.临时保姆项目 D.家长和孩子共同活动的项目 10 1855 年，舒尔兹在威斯康星创立了美国最早的

19、( C )。 A.英语幼儿园 B.法语幼儿园 C.德语幼儿园 D.俄语幼儿园 11.1966 年由伯赖特和恩格尔曼创立的，在美国早期较有影响的学前课程模式是( B )。 A.银行街模式 B.直接指导模式 C.零点计划课程 D.发展适宜性课程 12 1869 年在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物 ( A )。 A.幼儿园 B.幼儿教育 C.学前教育 D.学前研究 13.1959 年以后成为苏联学前教育机构中的主要类型的是 ( B )。 A.托儿所 B.托儿所幼儿园 C.特殊幼儿园 D.学校幼儿园 14日本实行第一次幼儿园教育振兴计划的时间是 (C )。 A.1956 年 B.1961 年 C.

20、1964 年 D.1965 年 15.日本第一所学前教育机构产生于 ( B )。 A德川幕府时期 B.明治时期 C.昭 和时期 D.大正时期 16.1988 年，由于巴西政府对学前教育兴趣的减弱，而撤消了 ( D )。 A.联邦教育部立法局 B.巴西学前教育协会 C.巴西国家儿童司 D.学前教育协调局 17在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是 ( D )。 A.毛利语言所 B.儿童保育中心 C.游戏中心 D.家庭日托中心 18.1982 年，韩国的幼儿教育振兴法中将“新村合作幼儿园”更名为 ( C )。 A.农忙期幼儿园 B.幼儿之家 C.新村幼 儿园 D.托儿所 19重视礼

21、仪教育体现了下面哪个国家的学前教育的特色 ?( C ) A.印度 B.韩国 C.朝鲜 D.苏丹 20.1909 年，蒙台梭利总结了“儿童之家”的经验，出版了 ( B )。 A.精神教育 B.适用于幼儿之家的幼儿教育的科学教育方法 C.儿童符号的形成D.智慧心理学 21最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是 ( A )。 A.蒙台梭利 B.皮亚杰 C.加德纳 D.马拉古兹 22.皮亚杰认为在心理发展中最重要起决定因素的是 ( B )。 A.成熟 B.平衡化 C.物理经验 D.社会经验 23根据皮亚杰的理论比较复杂的逻辑思维出现在 ( C )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.

22、形式运算阶段 D.具体运算阶段 24.神经生理学和神经心理学对大脑损伤病人的研究为多元智力理论提供了 ( A )。 A.科学的依据 B.哲学的依据 C.现实的依据 D.理论的依据 25达尔文表现出非凡的 ( D )。 A自知自省能力 B逻辑数理能力 C视觉空间能力 D自然观察者能力 26.瑞吉欧的方案教学首次以“儿童的百种语言”展览的国家是 ( A )。 A.瑞典 B.阿尔巴尼亚 C.泰国 D.美国 27作为方案课程发展阶段的主要任务有 ( D )。 A.确定主题 B.制定概念图 C.展示结果 D.实地调查 28.社区学前教育比较发达的国家有 ( C )。 A.中国 B.俄国 C.日本 D.德

23、国 29管辖德国的学前教育机构的部门是 ( )。 A.教育部 B.青年福利部 C.健康和社会事务部 D.社会福利部 30.为了保障儿童的权利， 1989 年联合国大会一致通过了 ( A )。 A.儿童权利公约 B.儿童权利宣言 C.青少年福利法 D.日内瓦儿童权利宣言 二、名词解释 (每小题 4 分，共 20 分 ) 31.专题比较 32关于幼儿学校以及保育学校的报告 33.教育结构计划 34生成课程 35.家园共育 三、简答题 (每小题 6 分，共 24 分 ) 36法国学前教育面临的主要问题有哪些？ 37简述俄罗斯学前教育的主要特点。 38简述海伊斯科普教育方案的主要特点。 39简述世界关

24、于幼小衔接的主要做法。 四、论述题 (每小题 13 分，共 26 分 ) 40试述非洲国家学前教育面临的主要问题与未来趋势。 41请结合实践谈谈多元智力理论对我国当前的幼儿教育改革和发展有 什么启发？ 全国 2005 年 10 月高等教育自学考试 一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分） 1 1855 年创立了美国最早的幼儿园的是（ C ） A福禄倍尔 B伊莉莎白 ?皮博迪 C玛格丽特 ?舒尔茨 D欧文 2在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（ B ） A 3 岁前的儿童教育 B 5 岁前的儿童教育 C 7 岁前的儿童教育 D 9 岁前的儿童教

25、育 3 1984 年全美幼儿教育协会制定并颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的（ B ） A教师任职资格标准 B高质量早期教育标准 C早期教育标准 D教育质量标准 4 1938 年，苏联制定了根据儿童的年龄特征，将幼儿园工作的任务、内容和方式等具体化的文件（ B ） A幼儿园规则 B幼儿园教养员工作指南 C幼儿园规程 D幼儿园教学大纲 5俄罗斯出台教育领域的根本大法教育法的时间是（ C ） A 1990 年 B 1991 年 C 1992 年 D 1993 年 6 1949 年日本公布法令将幼儿园的保姆改称为（ D ） A教员 B保育员 C教师 D教谕 7将幼儿园教育内容改为“健康”、“人

26、际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是（ B ） A保育大纲 B幼儿园教育大纲 C学校教育法 D保育所保育指南 8 1938 年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了（ B ） A莉莲儿童中心 B高丽夫人儿童中心 C澳大利亚幼儿协会 D昆士兰托儿所和幼儿园协会 9 1990 年，西班牙在幼儿教育课程中试图发展的能力 不包括（ C ） A了解自己的身体 B用不同的表达方式或交流方式形成社会关系 C掌握拼写知识和简单的数学知识 D观察和探索家庭和社会环境 10加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是（ A ） A心智的结构 B心智的机理 C智能的探索 D智能的

27、结构 11瑞吉欧幼教体系的理论背景是进步主义和（ B ） A实用主义 B建构主义 C存在主义 D人文主义 12儿童不断成熟的内部组织和外部环境之间的相互作用的过程，即儿童自我调节的过程，皮亚杰称之为（ D ） A成熟 B同化 C平衡 D平衡化 13最著名的人文主义心理学家是（ A ） A马斯洛 B赫尔 C斯金纳 D罗杰斯 14早在 17 世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的书是（ A ） A大教学论 B为了与家庭合作 C母育学校 D爱的教育 15 1989 年，联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种 种保证的第一项国际法律文书”的文件是（ A ） A儿童权利公约 B儿童权利宣言

28、 C儿童生存、保护和发展世界宣言 D日内瓦儿童权利宣言 16运用历史学的方法，着重对决定教育的各种因素进行分析的比较教育学家除施奈德、汉斯以外，还有（ B ） A萨德勒 B康德尔 C贝雷迪 D霍姆斯 17美国学前教育机构的两种主要类型之一是（ A ） A保育学校 B托儿所 C家庭学校 D学前班 18对两个或两个以上国 家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究，称为（ C ） A专题比较 B总体比较 C横向比较 D纵向比较 19根据皮亚杰的智力发展阶段论，婴儿时期的智力发展主要属于（ A ） A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 20 1770

29、 年，法国新教派牧师奥柏林创立（ B ） A幼儿学校 B编织学校 C母育学校 D保育学校 21 19 世纪 20 年代中期至 40 年代末，在英国幼儿学校 的影响下，德国也出现了幼儿学校运动，其代表人物是（ B ） A巴乌利美 B弗利托娜 C瓦德切克 D福禄贝尔 22 1913 年，麦克米伦姐妹在英国创立（ D ） A幼儿学校 B托儿所 C亲子中心 D保育学校 23 1982 年，韩国制定并颁布了幼儿教育振兴法，该法将“新村合作幼儿园”更名为（ B） A幼儿之家 B新村幼儿园 C农忙期幼儿园 D示范幼儿园 24蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动 内容和（ C ） A团体线上教育活动内容

30、B社会活动教育活动内容 C区域教育活动内容 D文化科学教育活动 25以下不属于微型化和家庭化的学前教育机构的是（ B ） A瑞士的“日间妈妈” B瑞典的“父母教育” C英国的“学前学校” D美国的“日托之家” 26通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验，皮亚杰称之为（ B ） A成熟 B物理经验 C社会经验 D平衡化 27 1933 年颁布的，对推动幼儿教育 理论和实践发展极为重要的文献关于幼儿学校以及保育学校的报告，它的正式名称为（ A ） A哈多报告 B费舍法案 C普洛登报告书 D教育白皮书 28在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序

31、与（ A ） A配对 B分辨 C识记 D数概念 29研究人员用书面或通信的形式收集材料、设计表格、统计分析的一种方法，称为（ C ） A参观访问法 B现场研究法 C问卷法 D文献法 30“幼儿学校”，此名称起源于（ C ） A德国 B法国 C英国 D美国 二、名词解释 (本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分 ) 31福禄贝尔幼儿园 32蒙台梭利所指的“游戏” 33先行计划 34音乐 节奏智力 三、简答题 (本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分 ) 35法国母育学校课程的具体目标与内容。 36皮亚杰关于儿童认知发展的基本观点有哪些 ? 37发展适宜性课程模式述评。 38简

32、述瑞吉欧方案教学的发展过程。 四、论述题 (本大题共 2 小题，每小题 11 分，共 22 分 ) 39德国学前教育课程发展的理论述评。 40日本幼儿教育改革趋势及对我国学前教育改革的启示。 五、材料分析题 (本大题共 1 小题，共 12 分 ) 41“儿童之家”不是像小学生的教室那样的一间或两间同样大小的教室，而是像我们普通家庭中的房屋布局。有几间房子 ，有庭院，院子里有遮风避雨的设备孩子们可以在室内活动，也可以在室外活动。室内活动的主要房间是智力活动的工作间，另外，室内也有洗漱室、睡眠室、浴室等让孩子生活和休息的空间；室外活动主要是观察照顾小花、小草、小动物、小摆设等。根据以上材料，分析蒙

33、台梭利教育方案的内容与特点。 全国 2006 年 1 月高等教育自学考试 一、单项选择题 (本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分 ) 1.法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是 ( B ) A.教育问题专题报告 B.比较教育的研究计划与初 步意见 C.普鲁士教育报告 D.比较教育 2.比较教育学家康德尔的国别是 ( B ) A.法国 B.美国 C.德国 D.英国 3.1816 年在新拉纳克创办幼儿学校的是 ( C ) A.怀尔德斯平 B.麦克米伦姐妹 C.欧文 D.萨德勒 4.在英国保育学校的成人和儿童的比率是 ( c ) A.1 3 B.1 4C.1 10 D.1

34、 13 5.在英国，下列由私人或团体举办的学前教育机构是 ( C ) A.社区中心婴儿室 B.日托中 心 C.幼儿学校 D.儿童保育中心 6.1770 年，法国新教派牧师奥柏林创立了 ( A ) A.编织学校 B.母育学校 C.日间看护中心 D.托儿所 7.法国母育学校的第一目标是 ( C ) A.使儿童形成自己的人格 B.使儿童社会化 C.使儿童接受学校教育 D.使儿童进行学习和练习 8.20 世纪在英国幼儿学校的影响下，德国的弗利托娜开办了 ( A ) A.幼儿学校 B.保育所 C.托儿所 D.幼儿园 9.在德国，为了幼小儿童处于困难境地的家庭设立的免费援助项目是 ( A ) A.家庭社会

35、教育援助项目 B.家庭互助项目 C.临时保姆项目 D.家长和孩子共同活动的项目 10.美国最早的学前儿童教育机构的创办者是 ( B ) A.皮博迪 B.舒尔兹 C.霍尔 D.欧文 11.希尔领导了 20 世纪 30 40 年代美国学前教育的 ( C ) A.保育学校运动 B.蒙台梭利协会 C.进步主义幼儿园运动 D.儿童看护的发展 12.俄国第一所幼儿园出现于 ( B ) A.1763 年 B.1860 年 C.1869 年 D.1880 年 13.1962 年苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的 ( D ) A.幼儿园规程 B.幼儿园教养员工作指南 C.学前教育构想 D.幼儿园教育大纲 1

36、4.1876 年日本第一所幼儿园创立于 ( A ) A.东京 B.新泻 C.大阪 D.深川 15.日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于 (B ) A.1990 年 B.1991 年 C.1993 年 D.1996 年 16.1938 年，澳大利亚政府第一次介入幼儿教育领域，成立了 ( B ) A.澳大利亚幼儿协会 B.高丽夫人儿童中心 C.悉尼幼儿教师学院 D.悉尼托儿所和幼儿学校协会 17.当前，居于新西兰学前教育机构入园儿童数第二位的是 ( A ) A.游戏中心 B.儿童保育中心 C.语言所 D.家庭日托中心 18.学前教育的费用由国家和社会共同负担，使幼儿接受平等的免费教育的国家是 ( B ) A.韩国 B.朝鲜 C.苏丹 D.南非 19.没有任何核发执照、立法、监控和管理学前教育机构的国家是 ( A ) A.印度 B.韩国 C.朝鲜 D.埃及 20.蒙台梭利教育法中的个别教育活动实现的形式是 ( C )