二年级书法教案.doc

1、1二年级上学期书法教学计划强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生，通过写字教学，可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。为此制定以下教学计划：一、给学生一个良好的榜样示范。教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来说是榜样，似无声的命令。平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。揣磨好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写

2、一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。二、培养学生的写字兴趣。写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。其一，故事激励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学

3、到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。比如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息 ; 古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。其二，竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。批作业时，可以把学生写的字与范字2进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或

4、鼓励性的话语。经常进行小结性评比，学期末评出星级作业，并给予一定的奖励。写字课上，可以以小组为单位，进行写字比赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信。其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进班级园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字氛围。三、教给学生写字的方法和技巧。1.每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在认识基本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下

5、扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。2.字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。汉字的结构变化多样。在每次写字中，要求学生必须做到三到。即眼到、手到、心到。四、保证练习时间，因材施教。学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快，而且质量高的学生，可利用每周一节的写字课，让学生在写的过程中去动脑筋思考字形结构，布局疏密。这样既拓展学生的知识面，也培养了学生的自主领悟能力。而

6、对于速度较慢，接受知识有困难的学生，要让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。3一、书法艺术是中华民族的骄傲教学目标：1、 让学生初步认识一些有名的书法家，有想写好字的意识。2、 了解这些书法家的事迹。3、 书法艺术的获得过程。教学难点：调动学生书写的意识。教学课时：1 课时教学过程：一、 学生通读课文。1、 学生借助拼音读课文，不会的生字可以问。2、 教师指导读课文。二、 讲解1、 向学生讲解河南安阳出土的甲骨文是现今发现的最早的文字记载。2、 书法艺术是传统文化，要从小培养。3、 中国的汉字魅力非常大，许多的外国友人来中国求学。4、 要想练好书法，应

7、从基础知识开始，须勤学苦练，并持之以恒才能见成效。三、课堂延伸41、给学生讲张芝临池水尽黑的故事，说说自己的感受。二、养成书写好习惯教学目标：1、 了解书写的好习惯有哪些。2、 了解正确的执笔姿势。教学难点：掌握正确的执笔姿势。教学课时：2 课时教学过程： 第一课时一、 导入新课习惯有好习惯，也有坏习惯。我们应该改掉坏习惯，保持好习惯。二、讲解1、读儿歌习惯养成最重要，正确坐姿要做到。体形优美视力好，写字才能见成效。2、理解、体会请学生说说你明白了什么？3、正确的坐姿头正，身直、臂开、足平。54、正确的执笔方法拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远，中指在下托住笔，其余指曲要自然。笔尖对着左前方，掌跟

8、小指放桌上，笔尖稍斜别平直，紧紧靠在右后方。二、 想想，练练1、 你的执笔方法正确吗？2、 练习正确的执笔方法。第二课时 一、 讲解1、 我们在书写时可以先描红。2、 在描红时应注意笔画的顺序。3、 用笔要有轻重缓急之分，一次应描完一个笔画，中间不留红道。4、 在书写时也有一定的笔顺规则从上到下，先横后竖，先撇后捺。二、 学生练习描红1、 学生书写，教师巡视。2、 发现问题及时解决。63、 评比学生的作品。 三、铅笔和田字格 教学目标：1、 了解铅笔的诞生与发展。2、 认识田字格。教学难点：田字格的认识。课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、 讲解1、 在四百多年前，一场暴风雨把英国一个村庄

9、里的许多大树刮倒了。一个牧羊人在树根下发现了许多黑色的石头，后来一位商人把石头带回伦敦当商品出卖，为了书写和携带方便，经过多次改进，到了 1812 年以后，才逐渐形成现在形式的铅笔。2、 “h”代表硬度，如：2h、4h。他左边的数字越大就越硬，颜色就越浅。 “b”代表软度，它左边的数字越大就越软，画出的道道就越黑。3、 我们日常生活中一般都用 hb 型号的铅笔写字。这种笔软硬7适中。第二课时一、 认识田字格1、 田字格的线的名称。2、 格子的名称。二、 书写时的注意事项上留天，下留地，两边还要有空隙。三、 学生书写1、 学生书写。2、 巡视指导。3、 展示学生的作品。 8四、横和竖教学目标：1

10、、 了解基本笔画横和竖。2、 能书写横和竖。教学难点：正确书写横和竖。教学课时：1 课时教学过程： 一、 认一认1、 长横。写长横，不能平。两头重，带拱形。2、 短横短横右上扬，用力一样强。3、 悬针竖落笔轻轻顿，垂直向下行。中间不许弯，收笔轻轻提。4、 垂露竖落笔轻轻顿，垂直向下行。中间不许弯，收笔轻轻按。二、 描一描1、学生在书上描红。2、教师巡视指导。9三、 写一写1、 学生临写。2、 展示作品。3、 评比作品。五、撇和捺教学目标：1、 了解撇和捺。2、 能够正确书写撇和捺。教学难点：能够正确书写撇和捺。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、 认一认1、 撇的认识。A、 斜撇。B、 平撇。10C、 短撇。D、 竖撇。E、 弧撇。2、 撇画的书写。斜撇：斜而长。平撇：短而平。短撇：短而斜。竖撇：先竖再撇。弧撇：先竖再弯撇。二、 描描，写写1、 学生描红。2、 学生书写。3、 展示作品。4、 评比作品。第二课时一、 捺的认识1、 捺的分类斜捺和平捺。2、 捺的写法斜捺滑梯样，平捺像波浪。