1、一、本课程的性质 小学科学教育 是一门顺应 “科教兴国 ”，提高全民科学素质而设置的新课程，它是一门教学法的课程，它是小学教育专业的一门必修课，也是一门综合课程，既有基本理论、基本知识，又涉及到教育实践。该课程由两大部分组成：小学科学教育总论和小学科技活动。小学科学教育总论部分主要包括：科学教育概论小学科学教育目标及内容小学科学教育实施小学科技活动包括：小学科技活动的性质和任务科技活动的方案设计和辅导二、本课程的教学目的：通过学习，使学生全面系统地掌握小学科学教育的目标、内容、策略、评价、课程资源的利用以及小学科技活动的性质、任务和设计等基本知识，了解国内外小学科学教育的基本情况和发展趋势，开
2、拓学生视野，树立正确的教育观念，提高学生科学教育以及理论联系实际的能力。三、学习方法和规律学生学习时，以自学和学习光盘材料为主，同时学习教师提供的参考书籍，尤其是要认真学习教育部颁布的 科学（ 36 年级）课程标准 和科学（ 36 年级）课程标准研制组编写的 科学（ 36 年级）课程标准解读 ，领会其精神。四、本课程的重难点第一章 科学教育概论第一节 科学和科学教育的内涵第二节 科学教育的理论基础第三节 小学科学教育的基本理念第四节 小学科学教育的展望第一节 科学和科学教育的内涵一、科学的内涵（知识体系、创造活动、社会结构、社会生产力、文化形态）二、 科学教育的内涵（定义以及对内涵的理解）三、
3、科学教育的特征（客观性、理智性、实践性、准确性、进取性） 科学教育是一种通过现代科技知识及其社会价值的教学，让学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，且懂得如何面对现实中的科学与社会有关问题做出明智抉择，以培养科技专业人才，提高全民科学素养为目的的教育活动。 我们对科学教育的内涵可以从以下几个方面加以理解：（一）教育目标上以培养科学素养为中心科学教育在教育目标上表现为由以知识技能为中心向以科学素养为中心。科学素养不仅包含对现代科技知识的掌握，而且涉及科学精科学态度、科学方法、科学能力和行为习惯等方面。 （二）教育内容上强调现代科技与日常生活相结合现代的学校教育要求向全体学生，满足每个学生的需求，这里不再仅为升学做准备，而是结合日常生活，强调对生活常用的知识的传授。科学本身向社会生活的广泛渗透，也需要科学教育及时把当前生活中需要的科技知识包括进去，让学生更好地在现代社会中生活。 （三）教育方式上强调科学内容与科学过程的结合 一个现代社会中的人只懂得术语和概念是远远不够的，以科学方法、科学探究为核心的科学过程是一种直接经验，它更注重参与、体验、内化，这一点对学生来说尤显重要。科学内容与科学过程相结合体现在科学教育的内容、方式、方法及整个教学过程中。
