教室管理系统-课程设计报告.doc

1、 数据库程序设计 课程设计报告题目： 教室管理系统专业： 网络工程班级：姓名：指导教师：成绩：计算机学院学号 2017-2018 学年 第 2 学期2017 年 12 月 8 日1、课程设计的目的和意义 .12、需求分析阶段 .12.1 处理对象 .12.2 处理功能及要求 .12.3 安全性和完整性要求 .22.3.1 安全性要求 .22.3.2 完整性要求 .22.4 需求分析阶段成果 .23、概念结构设计 .33.1 教室管理信息系统数据流图 .33.2 教室管理系统局部 E-R 模型 .44、结构逻辑设计 .54.1 E-R 图向关系模型的转换 .54.2 数据模型优化 .54.3 数

2、据库的结构 .55、物理设计阶段 .75.1 数据存储方面 .75.2 系统功能模块 .75.3 物理设计阶段结果 .76、数据库实施阶段 .76.1 建立数据库 .76.2 建立数据表 .87、数据库实施阶段 .148、系统调试和测试 .209、总结 .21计算机学院 C 语言程序设计课程设计报告第 1 页 共 25 页课程设计教室管理系统设计1、课程设计的目的和意义教室作为一所学校的重要资源，然而在许多学校尤其大学，这种资源往往显得稀缺，必须借助先进的计算机信息技术对教室进行合理分配和管理，“教室管理系统”可以说是对学校的教室管理部门而言是一项基础而重要的工作。教室管理这样一个系统，可以涉

3、及到大多数 SQL Server 数据库的重要数据库对象、重要功能和特性，比如：视图、触发器和存储过程等。由此，通过这个课程设计可以加深对这些 SQL Server 数据库知识的学习、理解，积累在实际工程应用中运用各种数据库对象的经验，使学生掌握使用应用软件开发工具开发数据库管理系统的基本方法。在实用性方面，教室管理系统是很普遍的一种应用，选择该系统作为课程设计也可以为学生以后可能遇到的实际开发提供借鉴。2、需求分析阶段2.1 处理对象教室：教室编号、教室类型、上课时间班级: 班级名称、教师编号、教室编号、课程、上课时间、备注教师: 教师编号、教师姓名、性别、职称、教授课程、备注2.2 处理功

4、能及要求2.2.1 能够存储一定数量的教室信息,并方便有效的进行相应的教室如何分配和管理，这主要包括：1) 教室信息的录入、删除及修改。2) 教室的空闲时间2.2.2 能够对一定数量的班级、教师进行相应的信息存储与管理，这其中包括：1) 班级信息的登记、删除及修改。计算机学院 数据库系统概论课程设计报告1第 2 页 共 25 页2） 教师信息的增加、删除及修改。3) 班级和教师资料的查询。能够提供一定的安全机制，提供数据信息授权访问，防止随意删改、查询。对查询的结果能够列表显示。2.3 安全性和完整性要求2.3.1 安全性要求 系统安全性要求体现在数据库安全性、信息安全性和系统平台的安全性等方

5、面。安全性先通过视图机制，不同的用户只能访问系统授权的视图，这样可提供系统数据一定程度上的安全性，再通过分配权限、设置权限级别来区别对待不同操作者对数据库的操作来提高数据库的安全性；系统平台的安全性体现在操作系统的安全性、计算机系统的安全性和网络体系的安全性等方面。2.3.2 完整性要求系统完整性要求系统中数据的正确性以及相容性。可通过建立主、外键，使用 check 约束，或者通过使用触发器和级联更新。2.4 需求分析阶段成果表 1 课程表M T W S F数据库 1班尚老师101TCP2 班李老师 102数据结构 1班付老师103（多媒体）TCP2 李老师 102TCP 实验机房（二）1.2

6、 班李老师TCP 实验（一）1.2数据库 2 班尚老师 101数据结构机房（一）计算机学院 数据库系统概论课程设计报告1第 3 页 共 25 页班李老师 1.2 班付老师数据结构2 班付老师103（多媒体）数据结构 1班付老师103（多媒体）数据结构机房（一）1.2 班付老师3、概念结构设计3.1 教室管理信息系统数据流图教师 教室管理系统班级图 1 数据流程图计算机学院 数据库系统概论课程设计报告1第 4 页 共 25 页3.2 教室管理系统局部 E-R 模型 计算机学院 数据库系统概论课程设计报告1第 5 页 共 25 页教师性别备注教师编号 教师名称职称 课程教师编号班级班级编号上课时间

7、教师名称 教室 教室编号上课时间教室类型上课时间备注备注图 2 分 E-R 图4、结构逻辑设计4.1 E-R 图向关系模型的转换教室表（教室编号、教室类型、上课时间）主键：教室编号计算机学院 数据库系统概论课程设计报告1第 6 页 共 25 页班级表（班级名称、教师编号、教室编号、课程、上课时间、备注）主键：班级名称 外键：教室编号、教师编号教师表（教师编号、教师姓名、性别、职称、教授课程、备注）主键：教师编号4.2 数据模型优化数据库德逻辑结构设计的结果不是唯一的。为了提高数据库应用系统的性能，还应该根据应用需要适当的修改，调整关系模式，这就是数据模型的优化。规范化理论为数据库设计人员判断关

8、系模式的优劣提供了理论标准，可用来预测模式可能出现的问题，使数据库设计工作有了严格的理论基础。关系数据模型的优化通常以规范化理论为指导，方法为：（1）确定数据依赖。分别写出每个关系内部属性的以及不同关系模式属性间的数据依赖。（2）对于各个关系模式之间的数据依赖进行极小化处理，消除冗余的联系。（3）按照数据依赖的理论对关系模式逐一分析，考察是否存在部分函数依赖，传递函数依赖，根据各个函数依赖的依赖集可知各个关系模式没有部分函数依赖和传递函数依赖所以所有的关系模式都是属于3NF。不需要进一步进行模式分析。4.3 数据库的结构表 2 班级信息表结构列名 数据类型 大小 空 值 键班级编号int 否

9、主键教室编号char 20 否 外键教师编号char 20 否 外键课程 char 10 否计算机学院 数据库系统概论课程设计报告1第 7 页 共 25 页上课时间char 50 否备注 char 10 是表 3 教师信息表结构列名 数据类型 大小 空 值 键教师编号 char 10 否 主键教师名称 char 10 否性别 char 10 否职称 char 10 否教授课程 char 10 否备注 nchar 10 是表 4 教室信息表结构列名 数据类型 大小 空 值 键教室编号 char 10 否 主键教师类型 char 30 否上课时间 nchar 20 是备注 nchar 10 是5、物理设计阶段5.1 数据存储方面5.2 系统功能模块5.2.1 教室表信息查询和更新模块