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精选优质文档-倾情为你奉上信息化教学设计方案设计者邓有路学号 专 业数学教育时间2011年 3 月 30日一、教材内容选自：小学六年级下册 ；学科：数学；第五章节（课），具体内容如下： 这部分内容是在学生学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下基础。教材先教学百分数和小数的互化，再教学百分数和分数的互化。二、学生特征分析1. 广东省南雄市全安小学六年级2. 学生以前学过小数与分数的互化，因此，学习本课内容对于学生来说并不会很困难。在学习新课之前有必要引导学生复习小数与分数互化的知识和百分数的意义，十分必要。同时教学中还要引导学生总结、理解掌握百分数和分数、小数互化的方法，从而使其明确三者之间的关系。通过学生的热情、认真学习与积极的态度。三、教学内容与学习水平的分析与确定1.知识点的划分与学习水平的确定课题名称（
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