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四年级期末复习重点归纳.doc

1、 四年级上册语文每一单元词语盘点都要读熟,会听写:17、35、58、77、95、116、138、156 页。日积月累都要会背诵、默写:19、38;60、61、79;98、119;141、158 页。1、第一、二单元要求背诵的内容:第 1课 3、4 段;第 3课 7、8、12、13 段;第 5课全文;第 6课全文;第 7课 7、8 段;默写第 1课 3、4 段;第 5课。2、第三、四单元要求背诵的内容:9、10、11、12 课每一课的道理;13 课全文;15 课全文;16 课第 9段;默写 13课 2、3、4 段;15 课 1、2 段。3、第五、六单元要求背诵的内容:17、18、20、22 课全

2、文;21 课第 3、5 段;默写 17课第 1、4 段;18 课第 3、4 段;20 课全文;21 课第 3、5 段。4、第七、八单元要求背诵默写的内容:25 课第 7、16、17 段;26 课第6、7、8、9、10 段;28 课道理;29 重点句;31 课重点句。第 1单元课文(写景)体会:我感受到了祖国的自然风光是那么壮观,美丽。1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。 2、世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。 3、鸟类众多的鸟的天堂。4、绚丽多彩的火烧云。 1、 观潮:本文记叙了一次观潮的盛况,写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后(这也是课文的顺序)的景象,

3、描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮到恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。背诵 3、4 段。 易错字:蒙、薄、昂、鼎词语积累:写声音:人声鼎沸、风号浪吼写形态:风平浪静、水天相接、浩浩荡荡、漫天卷地重点句子理解: (1)钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观。 ” (这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇” ,钱塘江大潮自古就有,而且是奇特、雄伟、壮观的景象。 ) (2)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像天地都被震得颤动起来。(这句话用了比喻的方法,具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子,用千万

4、匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势,用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。真是“天下奇观。 ”) 2、 雅鲁藏布大峡谷被称为:“植物类型博物馆”和“动物王国” ,是世界最深最长的河流峡谷。易错音:秘鲁(b l) 3、 鸟的天堂作者是巴金。代表作激流三部曲 、 爱情三部曲等。作者两次去鸟的天堂。第一次是在傍晚的时候,这次他没有看到鸟,只看到了高大茂盛、充满生机的大榕树。这部分重点刻画大榕树的美丽:先写远看大榕树的情景,再写近看榕树时枝干、树根和绿叶的情态,展示出大榕树的勃勃生机。第二次是在阳光照耀下的早晨,见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。写了鸟声、鸟影,让人应接不暇;鸟的形态(形状、颜

5、色)大、小、花、黑;还写了鸟的各种姿态 叫、飞、扑;最后又写了一只画眉鸟,采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写中,我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多,而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美背诵 7、8、12、13 段,13 页课后习题。 易错音:应(yng)接不暇 不可计数(sh)的(d)确 不禁(jn) 兴奋(xng)树干(gn) 填标点:昨天是我的眼睛骗了我()那()鸟的天堂()的确是鸟的天堂() 易错字:灿、规、耀、隙、暇。寂寞重点句子理解: (1)我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。

6、 (说明榕树很大,给鸟儿提供了广阔的生活空间。 ) (2)那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 (让我们感受到大榕树枝叶茂盛,充满生机,给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。 )(3)为什么“鸟的天堂”有的地方加引号,有的地方没加引号? (加引号的“鸟的天堂”指大榕树,是一种特殊称谓,没加引号的“鸟的天堂”是指在作者心里,大榕树的的确确是鸟的天堂。 ) 4、 火烧云是著名女作家萧红,课文写了火烧云上来和下去的全过程,主要写了火烧云的颜色变化和形状变化。 第 2单元课文(观察) 1、嫩绿的爬山虎。 2、不肯

7、随遇而安的蟋蟀。 3、不轻易改变自己想法的魏格纳。5、 题西林壁作者是(宋)朝的(苏轼) 。本诗前两行,是对庐山(雄奇壮观、午姿百态景象)的赞美,后两行蕴含着(人生的哲理) 。即:(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须在客观的立场上)正如俗语所说:(当局者迷,旁观者清)作者从(横、侧、远、近、高、低)六个地点和角度各不相同,题目中, “题”的意思是(书写、提写) 。背诵两首诗注释,诗句解释。 游山西村本诗作者是(宋)朝(陆游) 。诗中前两行表现了农家人的热情好客。 (足)字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。 (山重水复疑无路,柳暗花明又一村) (写景中寓有一定的哲理,成为千古传唱的

8、名句)概括成一个成语是(绝处逢生) 。6、 爬山虎的脚 ,本文作者(叶圣陶) 。作者通过(触、变、巴、拉、紧贴)等一系列动词,清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。易错字音:空(kng)隙 均匀(jn yn) 重(chng)叠 触着(zho)墙 叶茎(jng) 蛟(jio)龙 全文背诵。 7、 蟋蟀的住宅 ,本文作者是(法国)昆虫学家(法布尔) 。他用(30)年的时间观察昆虫,揭开了昆虫世界的许多秘密,创作了著名的(昆虫记 ) 。本文采用了(拟人)的手法,体会到了蟋蟀(吃苦耐劳,不肯随遇而安)的特点。易错字:慎(shn)重 搜(su)索堤( d)岸 耙(p)扫 扒(b)土 骤(zhu)雨 隐蔽(b)

9、粗糙(co) 叩(ku)门8、 世界地图引出的发现是在 1910年, (魏格纳)发现了大陆漂移。第 3单元课文(写童话) 9、任性,冷酷无情的巨人。 10、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。 11、信守诺言,珍惜友情的鸟儿。 12、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。 9、 巨人的花园作者英国(王尔德) 。本文通过(巨人砌墙与拆墙后花园情景的)对比, (巨人砌墙与拆墙态度的对比)告诉我们(和大家一起分享的快乐才是真正的快乐)的道理。第一自然段和 43页的一段,最后一段背诵。 11、易错音:洋溢(y) 允(yn)许 呼啸(xio)增添(tin) 绽(zhn)放 脸颊(ji) 45 页资料袋 1

10、0、 幸福是什么这篇童话是按照(故事发展)的顺序记叙的。使我们懂得了幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。通过本文的学习或生活实际,写一写:幸福是(和家人在一起) 11、 去年的树:本文主要通过(对话)展开故事情节。全文一共有(四次)对话。告诉我们要(诚实守信,用一颗真诚的心去对待周围的每一个人。小鸟的行为,让我们认识了一只(信守诺言、珍惜友情)的小鸟,我想对这只小鸟说:(我真敬佩你,你竟然能真的兑现诺言) 。 13、 小木偶的故事:本文按照(事情发展的顺序,以(笑)为线索展开故事情节。让我们懂得了:(要用真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。 )ABB:笑嘻嘻 毛茸茸

11、 金灿灿 红彤彤。易错音:龇(z)牙咧(li)嘴 嘟嘟囔囔(d nng) 第 4单元课文(写动物) 13、高傲,架子十足的白鹅。 14、全是海军上将派头的白公鹅。 15、性格古怪,淘气可爱的猫。 16、慈爱尽职的母鸡。 13、 白鹅作者(丰子恺) ,他笔下的白鹅特点是(高傲)它的高傲表面在(叫声、步态) ,更是(傲慢)了,步调(从容、大模大样)颇像京剧里的(净角)出场;它的吃饭,常常使我们(发笑) ,吃法(三眼一板,一丝不苟)。是一个(架子十足)的鹅老爷。表达了作者对白鹅的(喜爱)之情。全文背诵。易错音:头颈(jng) 叫嚣(xio) 引吭(hng)大叫净角(ju) 譬(p)如 奢侈(sh c

12、h) 窥伺(kus) 供(gng)养不周 看(kn)守 侍(sh)侯 局促(c)不安 从容不迫(p)14、 白公鹅作者:(俄国) (叶 诺索夫) 。他笔下的白公鹅特点是:(慢条斯理、无忧无虑、自由自在)这只白公鹅的所作所为,表现了鹅的(海军上将的派头) (拟人)和(夸张)的写法, (风趣而幽默)的语言,是本文写作上的特点。易错音:掂(din)量(是 ling的轻声) 勾当(gu dng) 涟漪(lin y)15、 猫 、16母鸡的作者都是(老舍) ,原名(舒庆春) 。代表作:四世同堂 、 骆驼祥子 。长大的猫(性格古怪) ,既(老实)又(贪玩) ,既(贪玩)又(尽职) ,既胆小又勇猛,高兴时温

13、柔可亲,不高兴时一声不出。满月的小猫(淘气可爱)16、 母鸡这一课通过前后对比,向我们展示了母鸡的(负责、慈爱、勇敢和辛苦) 。作者对母鸡的感情由“讨厌”转变为(尊敬) 。填空:(关联词或课文填空) A、 (任凭)谁怎么呼唤,它(也)不肯回来。 (所填的关联词说明猫的(贪玩)特点。B、它屏息凝视,一连就是几个钟头, (非)把老鼠等出来(不可)!(所填的关联词语说明猫的(尽职)特点) C、它若是不高兴啊(无论)谁说多少好话,它(也)一声不出(所填的关联词表现了猫(古怪)的特点) 。 2、它(负责、慈爱、勇敢、辛苦)因为它有了一群(鸡雏) 。它伟大因为(它是鸡母亲,一个母亲必定就是一位英雄)我不敢

14、再讨厌母鸡了。 1、小阅读 猫的性格实在有些古怪。说它有老实吧,它的确有时候很乖,它会找个暖和的地方,成天睡觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一在一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职,它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 1、按原文填空。 2、用“”画出文中的中心句 3、用“11”给文章分层,并写出层意。总说猫的古怪,分别介绍猫的性格怎样古怪。 4、本段文字采用的是(总分)结构,作者从(老实、贪玩、尽职)三方面来写猫的性格实在有些古怪。 5、短文选自(老舍)的猫这

15、单元我们还学习他的母鸡一课。 6、用“任凭.也.“说一句话。 重点句子:(1)任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。 用“任凭也”这组关联词语,突出猫极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快快。 ) (2)它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! (用“非不可”写出了猫等老鼠的决心与耐心。表现了猫的尽职尽责。 ) (3)它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。 (用“无论也”说明猫不高兴时极端冷漠。 ) 易错音:暖和(huo) 解闷(mn) 没完没了(lio) 可恶(w) 咕噜(g l) 枝折(sh)花落 欺侮(w) 一撮(zu)毛 第 5单元课文(世界遗产 ) 17、长、高大坚固、气魄雄伟

16、的长城。 18、风景优美的颐和园。 19、规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马俑。17、 长城特点:A 长 B高大坚固。第三、四自然段背诵。85 页资料袋。 重点句子:1、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 (这句话承上启下,过渡自然。 “站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城, “很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 )2、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 (“多少”表示无数;“前不见头、后不见尾”突出了长城之长,与开头“一万三千多里”相呼应;“才”

17、在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 ) 18、 颐和园按(总分总)结构, (游览)顺序记叙的。 (长廊万寿山昆明湖十七孔桥) 。易错音:耸(sng)立 矗(ch)立 伫(zh)立 几(j)乎 堤(d)岸 眺(tio)望 (全文要求背诵,重点 4、5 两个自然段) 19、 秦兵马俑按(总分总)的结构记叙的。第三自然段:秦兵马俑(不仅规模宏大) ,而且(类型众多,个性鲜明) 。这是一个过渡段,起到了(承上启下)的作用。易错音:享誉(xing y) 鸟瞰(kn)所向披靡(m) 魁梧(ku w) 手执(zh)手持(ch)颔(hn)首低眉 惟(wi)妙惟肖

18、 战车千乘(shng) 第 6单元课文(人间真情) 21、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。 21、不顾个人安危,急他人所急的李博士。一心为他人着想,无私奉献的小钱。23、失去母亲的卡罗纳。 24、关爱弟弟,只求奉献不求索取的小男孩。 爱是明媚的阳光,给人以温暖;爱是盛开的鲜花,给人以芳香;爱是(潺潺的溪流,滋润万物的成长) ;爱是力量,爱是理解,爱是(宽容) 。古诗两首表现了(朋友间真挚的爱) ;搭石体现了乡亲们(纯朴的爱);跨越海峡的生命桥展现了(爱的奇迹) ;卡罗纳诠释了(爱的真谛);给予是快乐的阐释了(爱的哲理) 。 20、 黄鹤楼送孟浩然之广陵中是(李白)送(孟浩然)到(广

19、陵) 。送别朋友的时间是(三月)其中(孤帆元影碧空尽,唯见长江天际流)寄托了对朋友的依依惜别之情。 (会默写,背解释,课下注释) 送元二使安西作者是(唐)朝的(王维) ,是(王维)送(元二)到(安西) 。所以这两诗是(送别)诗。第一句诗中交待了送别的地点(渭城) 。时间(早晨)其中(劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人)表达了诗人对朋友的留恋、关切、祝福之情。其中“更”字更表现了诗人对朋友的“留恋、关心。” 表达人间真情的古诗还有赠汪伦 游子吟 、 别董大 。 21、 搭石构成家乡的(一道风景) ,一排排搭石(任人走、任人踏) ,它们联结着(故乡的小路) ,也联结着(乡亲们美好的情感) 。ABCC:

20、(人影绰绰 清波漾漾 得意扬扬 生气勃勃 银光闪闪)易错音:间(jin)隔 谴(qin)责 协(xi)调有序(x) 懒惰(du) 辗转(zhn zhun) 22、 跨越海峡的生命桥 “生命桥”指(海峡两岸的血脉亲情)步履(l)暂(zn)停 含苞(bo)同胞(bo) 骨髓(su)暂(zn)停23、 卡罗纳选自(爱的教育 )作者是(意大利)的(亚米契斯) 。这是一部(日记体)儿童小说,原名(心 ) 。书中以(小学生)的口吻,记述了发生在(四)年级学生中的(一百)个动人的故事。易错音:怜悯(mn) 叮咛(nng) 号(ho)啕(to)大哭 残疾(j) 24、 给予是快乐的一文中“给予”是指(助人为乐

21、、无私奉献) 。文中保罗(两次)误解小男孩。易错音:饶(ro)有兴趣 宽裕(y) 我们认识了无私奉献的小男孩。 119页过故人庄成语故事:杏林春满(誉满杏林)指的是(三国时期)的医生(董奉) ,现在用来赞扬(医生高明的医术和高尚医德) 。118 页(“挽裤”中“晚”的意思是指长条形的东西盘绕起来打成结。 “战车千乘”中“乘”指古代称四匹马拉的兵车一辆为一乘。 第 7单元(成长的故事) 25、有着博大胸怀、远大志向、为中华之崛起而读书的周恩来。 26、平易近人,堪称楷模的叶圣陶。 27、热爱生活的乌塔。 25、 为中华之崛起而读书讲述 12岁的周恩来在感受到(中华不振的现实后,立场为振兴中华而读

22、书)的事。让我们认识了一个(博大胸怀、远大志向)的周恩来。重点句子:周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!” (“崛起”是兴起的意思。周恩来不愿意自己的民族再这样软弱,不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌,要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。 ) 易错音: 模范(m) 模(m)样 惩处(chng ch) 诸(zh)生 踊跃(yng yu)铿锵(kng qing)有力 欺凌(lng) 欺辱 r 26、 那片绿绿的爬山虎是作家(肖复兴)回忆 1963年(叶圣陶)先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事。从 127页第六段到第十段背诵。最后一句“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着

23、”与(题目呼应) , “那片绿绿的爬山虎”已经成为(叶老先生的象征) 。含蓄地写出了(叶圣陶先生的音容笑貌,亲切教诲一直留在作者的脑海中,一直激励着他前进)让我们认识了(一丝不苟、平意真诚、关心少年儿童成长)的叶老。 重点句子:(1)课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题? (因为叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人,怎样作文。时间已过去将近三十年了,但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生,就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎,所以以此为题。 ) (2)使得句子干净了也规范了。 (“干净” ,在这里指句子简洁明白,不啰嗦。 “规范” ,指语言标准、典范。 ) (3)我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中

24、感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。 (“拂” ,轻轻擦过, “春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过,形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻,更形象地表达出自己对叶老的感受。 ) (4)在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。 (15 岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中,让作者终身难忘。 ) 27、 乌塔讲的是一个 14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事,让我们认识了一们(自强自立)的乌塔。易错音:惬(qi)意 反驳(b)一时语塞(s) 逻辑(j) 28、 尺有所短 寸有所长以(书信形式) ,讲了一个小朋友向一位作家(柯岩)请教如何与人和睦相处的事情。重点:书信格式。易错音:嫉(j

25、)妒 受益匪(fi)浅 年逾(y)古稀 形单影只(zh) 重点句子: 第 8单元课文(科学技术) 29、呼风唤雨的世纪。 30、神奇、方便舒适的电脑住宅。 31、类型众多的恐龙。 29、 呼风唤雨的世纪中“呼风唤雨”原指:(神仙道士的法力)在课文中指(20 世纪科学技术的迅猛发展) 。是谁来呼风唤雨?人类靠什么呼风唤雨?(靠的是现代科学技术) 。在古代人们一直生活在一个(依赖自然的农耕社会)人们只能在神话中用(千里眼、顺风耳和腾云驾雾)的神仙,来寄托自己的(美好愿望) 。而现在,20 世纪是一个(呼风唤雨)的世纪。20 世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花花”来形容。用这句诗来形

26、容(20 世纪的成就是世人的。 )所以,在 1923年,英国的数学家、哲学家(伯特兰 罗素)说:“归根到底是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”注意区分“发明” “发现”的使用。易错音:潜(qin)入 奇迹(j) 重点句子:(1) “20世纪是一个呼风唤雨的世纪” (原指神仙道士运用法力唤来风雨,这里比喻人们能够比较自由地控制自然,支配自然。 ) (2) “正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 ” (说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响,科学技术对改变人类生活有很深远的现实意义。 ) (3) “人们只能在神话中用“千里眼” “顺风耳”和

27、腾云驾雾的神仙,来寄托自己美好的愿望。 ” (指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代,人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。 ) “千里眼” “顺风耳”指看得远、听得远的人。 (4) “20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容.” (引用古诗,说明了现代科技发展的成就之大,范围之广。 )30、 电脑住宅一文按照(总分总)的结构写的,主要写了电脑在(门外、进入会客室、厨房、卧室、浴室)等方面的作用。这部分又是按照(空间转换)的顺序来介绍的。让我们感受到电脑给人们带来的(快捷、方便、安全和舒适)易错音:调(dio)运 烹调(png tio) 烹饪(png rn) 提供(gng)

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