东南大学（2012-2014）学风建设中期工作总结报告.doc

1、东南大学（2012-2014）学风建设中期工作总结报告学风是高等学校的立校之本，是高水平大学建设的必由之路。我校始终将学风建设和学术道德建设作为工作的重点，进一步提高思想认识，完善规章制度，强化主体责任，加强诚信教育，改进考评机制，宣传先进典型，加强科研掌控，强化监督约束，坚决反对不良学风，有效遏制学术不端行为，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，取得了明显成效。根据教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见 （教技字20111 号）文件精神，现就我校（2012-2014）学风建设中期工作情况总结如下：一、我校（2012-2014）学风建设总体情况：（一）提高思想认识：明确学风

2、建设的重要性和紧迫性我校高度重视学术道德和学风建设问题，要求全校上下加强学习、教育。近年来，我校认真组织学习教育部印发的高等学校哲学社会科学研究学术规范 、 关于进一步加强和改进师德建设的意见 、 关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见等一系列文件，统一思想，提高认识。深刻认识到加强学风建设，是提高教育教学质量的根本保证，是提高人才培养质量的迫切需要，是加快学校事业发展的必然要求，能否营造一个优良学风环境，关系到学校的科学发展和教育事业的兴衰成败。我校将学风建设纳入学校年度工作重点，在一些重要工作会议上，校领导再三强调要结合实际工作，大力加强学风建设，端正学术风气。要坚持标本兼治的

3、原则，坚持教育和治理相结合，建立并完善弘扬优良学风的长效机制，力争使学校学风和科研诚信整体状况得到明显改观，为保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力奠定良好的学风基础。（二）完善规章制度：保障学风建设顺利进行加强学术道德和学风建设，制度建设是保证。建立健全科学有效的学风制度，对规范学术行为、防范学术不端行为具有重要作用。为规范学术行为，坚持学术诚信，维护学术道德，我校相继出台了东南大学关于惩处学术不端行为的实施意见、东南大学关于进一步加强学术道德建设的若干规定、东南大学教职工处分暂行规定 、 东南大学研究生学术道德规范管理条例等文件，建立健全了学术不端行为的预防和惩处制度，为加强

4、学术道德建设、惩治学术不端提供制度依据和程序规范。并且结合我校实际情况制定了东南大学科研项目管理办法、知识产权管理办法、科研机构管理办法、科研经费管理办法实施细则、基本科研业务费管理办法（暂行）、基本科研业务费管理实施细则、科研经费报销规定、关于违纪违规投标人的认定及管理办法等管理文件，杜绝项目管理中的违纪违法行为，从科研经费源头防治学术腐败和学术不端。同时，我校在加强学风建设方面还制定了东南大学关于加强和完善本科教学质量监控工作的若干规定 、东南大学关于加强本科教学听课制度的若干规定 、 东南大学关于期中教学检查工作的规定等相关文件。这些文件的制定实施，为推进我校学风建设工作的顺利开展提供了

5、必要的制度保障。（三）强化主体责任：构建学风建设工作体系为落实学术道德和学风建设工作，强化学校的主体责任，我校将学风建设工作常规化，建立健全教育宣传、制度建设、不端行为查处等完整的工作体系，实现学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制三落实、三公开。我校设立了学风建设委员会，由学校主要领导担任主任，常务副校长、分管副校长担任副主任，统筹学校的学术道德和学风建设工作。学风建设委员会下设学风建设办公室，办公室成员由科研院、社会科学处、教务处、人事处、研究生工作部、学生工作部、宣传部、监察处、审计处、团委等部门负责人组成，负责东南大学学风建设实施细则的具体实施，组织开展学术道德和学风建设调查研究

6、及宣传教育，总结推广学校学风建设的先进典型经验，受理学风问题举报并组织对重大学风问题进行调查核实，负责处理学风建设的日常工作事务等。近年来我校分层设立专门机构，从多个层面逐步形成了完善的学术道德和学风建设工作组织构建。在学校层面，校学术委员会下设学术不端行为评判工作委员会，负责对校内学术不端行为的评判。在学部层面，我校在原院（系）党政管理体制的基础上试行学部制。全校共设理学、工学、人文社会科学、生命科学与医学等七个学部，专门负责统筹相关学科发展、协调和处理相关学科建设与学术性事务。学校明确规定：学部的重要职责之一就是配合学校学术不端行为评判委员会认定所属学科学术不端行为。在院（系）层面，各院（

7、系）设有学术分委员会，负责本院系学科发展规划、学科建设、科研活动组织和相关学术性事务，并配合学校学术不端行为评判委员会认定所属学科学术不端行为。学校对各级机构的工作职责、工作程序等都作了明确规定，保证了学术道德规范的有效推进和相关问题的及时、规范处理，从而形成了领导有力、责任明确、协调配合、监督到位的学风建设工作体制机制。二、开展的工作和取得的成效：（一）建立学术规范教育制度我校坚持把教育作为加强学风和学术道德建设的基础，加强教育引导，提高科研人员的道德自律水平。紧紧围绕科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防治、自律和自我道德养成等方面来制定学习、宣传和教育工作方案。一方面加强教师的科研

8、诚信教育。增强自律意识、严守学术诚信是开展学术研究、维护学术道德的基础，我校把教师队伍学风建设作为学校学风建设专项教育和治理行动实施重点。通过多种形式、多种渠道的教育活动，引导教师热爱科学、追求真理，抵制投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁风气和行为，珍惜自己的学术声誉，自觉遵守学术规范，维护学者和学术尊严，强化学术自律意识，认真履行学术职责，正确对待学术荣誉，尊重他人劳动成果，注重为人师表，增强社会使命感和责任感，在学校营造健康的舆论环境和良好的学术氛围。要求教师要加强对学生的教育和监督，认真审阅他们的实验记录和论文手稿。并且把科学道德教育纳入教师岗位培训范畴和行政管理人员学习范畴

9、。学校注重加强导师队伍质量建设，对新增导师进行上岗培训，老导师实行轮训，学术规范和学术道德教育是培训的重点内容，要求导师切实加强自身的学术道德建设，提高自身的道德修养。另一方面加强学生的学术诚信教育。我校重视对学生思想品德、学术诚信、创新能力的培养和教育。长期以来，研究生工作部、研究生院通过入学教育、 研究生手册测试、学术讲座等形式，为研究生营造了良好的学术道德教育氛围。近年来，科学道德与学风建设讲座已经纳入到我校研究生培养方案，发布了关于开展研究生人文与科学素养系列讲座的通知 ，要求全日制硕士、博士研究生均须选听科学道德与学风建设方面的讲座，近年来先后举办了 20 多场次的宣讲教育，数千名研

10、究生参加。我校在每年开展的研究生党支部书记培训、研究生支部委员培训、研究生干部培训中，专门开设了学术规范及学术道德的知识讲座，通过讨论、撰写心得体会、汇报等环节，增强自我反省的能力及提升学术道德自律。从而通过学生骨干的榜样示范作用，积极影响带动普通学生群体，形成良好的学术道德氛围，保证学术道德教育落到实处。另外还通过开展研究生科技节等形式多样的学术活动，使学生在学术实践中掌握学术规范、增强学术道德意识，自觉践行学术道德规范。我校围绕本科生的思想、生活、学习，以理想信念引领学风建设，以日常管理落实学风建设，以品牌活动充实学风建设，积极创建学风建设长效机制。学校有关部门每学期开始都要重申有关课堂纪

11、律管理的相关规定，对教学管理人员、任课教师、督导组老师工作做出具体要求；落实查课、查操、查宿舍“三查”制度，帮助学生养成良好的生活学习习惯；开展学籍预警工作，重点关注特殊学生的学风问题，对问题学生进行预警谈话、与家长沟通、建立学院一对一帮扶等，从学生本人、家长、学院、学校等层面做好预警帮扶工作；营造良好的班级学习氛围，加强班风建设，加强考核制度，使班级形成“比、学、赶、帮、超”的竞争氛围；紧抓考风诚信教育，实施全员承诺制度，重要考试如期末考试、英语四六级考试等前夕，组织每一位学生签署“学生诚信考试承诺书” ；完善大学生创新实验室管理规章制度，完善大学生科技活动经费资助制度；结合院系特点，积极开

12、展有特色的学风建设月活动，如机械工程学院开展“我有学长”-ME 新老生交流系列活动、交通学院开展“交通学科文化月”系列活动、数学系出版学风建设月专刊、吴健雄学院全面推进本科生导师制等。（二）把研究生学风建设作为学校的重要举措研究生学风建设是我校常抓不懈的工作，长期以来，通过入学教育、选课前研究生手册内容随机测试、学术讲座、导师培训等形式，为研究生及其指导教师营造了良好的学术道德教育氛围，目前已形成优良传统。1、健全长效机制：（1）多年来，科学道德与学风建设已经纳入到学校硕士、博士研究生培养方案。全日制硕士、博士研究生均须选听人文与科学素养系列讲座（至少听 8 次讲座，可获 1 个学分） ，其中

13、科学道德与学风建设是必听讲座。 （详见关于开展研究生人文与科学素养系列讲座的通知 ）以 2012 年为例，共举办了近 20 场次的宣讲教育，1 万 1 千多名研究生参加。宣讲教育覆盖九龙湖校区、四牌楼校区、丁家桥校区、无锡分校、苏州等五个校区所有在校研究生。（2）研究生干部进行重点教育。我校在每年开展的研究生党支部书记培训、研究生支部委员培训、研究生干部培训中，专门开设了学术规范及学术道德的知识讲座，通过讨论、撰写、汇报等环节，增强自我反省的能力及提升学术道德自律。从而，通过学生骨干的榜样示范作用，积极影响带动普通学生群体，形成良好的学术道德氛围，保证学术道德教育落到实处。（3）研究生导师定期

14、培训。对研究生来说，导师是道德教育的第一责任人，导师的为人师表，道德人格对学生起着潜移默化的影响。目前，随着学校各项事业的快速发展，导师队伍规模快速增长，为了能够提高导师队伍的综合素质和道德水平，学校注重加强导师队伍质量建设，对新增导师进行上岗培训，老导师实行轮训制度，学术规范和学术道德教育是培训的重点内容之一，要求导师加强自身的学术道德建设，提高自身的道德修养，做到言传身教，以身作则。2、学风建设见成效，取得良好效果（1）不断充实宣讲专家队伍。为了提升宣讲教育的效果，我校不断地充实宣讲专家队伍。目前，我校科学道德与学风建设讲座的专家队伍主要由吕乃基、胡汉辉、董群、叶明等知名教授组成，他们围绕

15、着学术道德这一主题，分别从“科学家的原善” 、 “规则 责任 奋斗：科学道德和学风建设” 、 “学术的伦理与方法” 、 “科学规范和学术道德”等主题详细阐述了研究生遵守学术道德的重要性，让研究生了解目前学术道德行为失范的表现，提醒自己在科研的道路上必须诚实守信，扎实稳健，一步一个脚印，自觉杜绝学术不端行为。 （2）通过开展形式多样的学术活动，使学生在学术实践中掌握学术规范、增强学术道德意识，自觉践行学术道德规范。近些年，更是将传统的学术活动打造成学术品牌活动。自 2011 年举办首届研究生科技节外，已成功举办了三届学术科技节，整个科技节由科技讲座、学术交流、科技活动、竞赛评比四大板块构成。通过

16、学术科技节活动，在全校师生中倡导严谨求实，力戒浮躁、急功近利的学风以及追求真理、实事求是、大胆探索、传承创新的科学精神。 总之，通过以上举施，不仅增强了研究生的学术诚信意识，让研究生意识到学术诚信对个人成长的重要性，掌握了科研工作及论文写作的规范知识，减少了学术不端行为，而且养成了严谨治学的品格，树立了坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严，自觉抵制学术不端行为的信念，自觉成为遵守学术道德的践行者和良好学术风气的维护者。（三）彰显身边楷模示范效应我校通过校内报刊、电视台、网络、宣传橱窗等各种有效途径和形式，广泛深入地开展学术道德宣传教育活动，一方面大力加强学术规范、学风道德的学习宣传，提高师

17、生的务实创新、严谨自律的治学态度和科学精神；一方面评选树立先进典型，发挥身边楷模的示范表率作用，努力营造风清气正的良好学术氛围。在学风建设中，我校积极发挥各类典型的教育引导作用。大力宣传表彰我校曾获得教学名师、杰出青年、五四青年奖章、巾帼文明岗等国家级、省级荣誉称号的先进个人和优秀团队，宣传他们的先进事迹，弘扬他们诚信科研和治学严谨的崇高品德，感染教化广大学生，使之成为言传身教的榜样和教书育人的楷模，充分发挥楷模的引领和示范作用。我校每两年评选一次“三育人”积极分子，评选出积极投身教育教学改革，在教学、管理、服务等各自岗位上育人不懈、诲人不倦的教职员工，并对他们的先进事迹进行重点宣传。近几年，

18、学校每年开展“吾爱吾师我最喜爱的十大老师”评选活动，众多师生参与，通过海选、推荐、网络投票、综合评价等环节，评选出“德技双馨”的十位老师，并且积极宣传他们实事求是、追求真理，潜心研究、严谨治学，甘于奉献、尊重学生的优良品质。同时，学校通过召开优秀学生表彰大会、优秀大学生事迹报告会、学习经验交流会、最有影响力毕业生评选等形式，宣传报道学生典型的先进事迹，引导广大学生主动向榜样看齐。学校还在网站上开辟了学风建设专栏，积极打造加强学术道德与学风建设的网上平台。（四）改进考评机制，发挥学术组织督导职能我校结合实际情况切实改进评价考核导向，坚持尊重人才成长和学术发展规律，避免急功近利和短期行为。在相关考

19、核评估中，有效防止片面量化的倾向，加大质量和贡献指标的权重，全面考察师德、教风、创新和贡献。努力营造宽容的科学研究氛围，坚持“为人才留空间”的理念，允许科研人员“十年磨一剑” ，致力于为专家学者提供严肃且宽松的学术环境。不断完善以质量和贡献为导向的学术评价体系，建立健全公开、公平、公正的学术评价制度。大大激发了潜心学术研究的学者的学术创造力和积极性。同时，我校对违反学术道德的教师在科研评优、教学评优、职称评审、学位授予等活动中，推行“一票否决制”，并按学校有关文件的规定，视其情节严重情况，按相应的程序，给予相应的处分。我校学术委员会积极承担学术规范教育和科研诚信宣传工作，负责学校学术不端行为调

20、查取证，充分发挥了学术委员会在学风建设、学术评价、学术发展中的重要作用。（五）加强过程监控，增进科研管理公开透明科研工作是高校学风建设工作的重要组成部分，也是高校学术道德建设的重点领域。我校科研院、社会科学处出台了一系列科研管理规范文件，进一步强化科学研究的过程管理，进一步完善科研项目评审、学术成果鉴定程序，强化申报信息公开、网上公示和接受投诉等制度，从项目评审、经费使用、成果鉴定、成果奖励等各个环节严格把关，从源头上防治学术不端，杜绝学术腐败。加强对科研管理人员和项目负责人的宣传和教育，组织学习相关法律和规章制度，增强科研管理人员和科研人员的规范意识，增加科研管理的公开性和透明度。我校在科研

21、成果报奖过程中，实行多级审核制，首先由完成人所在院系的科研领导审核签字，重点审核成果的真实性以及技术内容是否成熟。然后由科研院进行审核，重点审核是否重复报奖，申报的成果之间材料是否存在重复使用等。最后，学校组织以校学术委员会委员为主组成的专家组对成果进行预审，对成果的先进性、真实性再次进行审核。（六）强化监督约束，严肃处理学术不端行为我校坚持把监督作为加强学风和科研诚信的最好防腐剂，不断强化全方位的监督和约束。积极提倡同行监督，发现或有正当理由怀疑身边同行有学术不端行为的，有责任进行投诉；有效强化相关职能部门的监督，定期进行学风建设工作检查，对于学术不端的投诉，进行公正公平有效的处理。我校对学

22、术不端行为坚持从严处理，学校要求学术不端行为评判工作委员会、各学部委员会、院系学术委员会、人事处、财务处、科研院、社科处、审计处等各级学术机构、职能部门，严格履行自身职责，以切实的措施和规范的管理，预防和惩治学术腐败。我校在科研诚信和学风建设方面，针对涉嫌学术不端的行为，坚持“实事求是、缜密评判、严肃处理”的原则，坚持惩前毖后、治病救人的方针，发现一起，调查一起，处理一起，曝光一起。无论涉及什么人、什么事，都要一查到底，不护短、不姑息、不手软。近几年查处教师学术不端事件 2 起，分别予以开除和通报处理，查处研究生论文抄袭、冒用导师签名完成学位论文答辩程序等学术不端行为5 起并予以相应处理，用铁的事实教育他人，起到了警示作用。三、存在问题：1.个别院系宣传力度不够。2.个别教师指导学生论文撰写不够严谨。3.个别学生急功近利，不重视现场研究的严肃性，存在抄袭现象。4.少数人因晋职称需要，片面追求论文数量，产生学风问题。5.考核制度急需改进。6.强化学术委员会的权利和职能。7.学风建设应纳入学校建设与发展总体目标。